Contabilidad

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COMPONENTE DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
CREDITOS: 14 HORAS: 7

CONTABILIDAD
Directorio
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa Subsecretario de Educación Media Superior Daffny Rosado MorenoCoordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS Carlos Santos Ancira Director General del Bachillerato Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria Luis F. Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica Industrial Francisco Brizuela Venegas Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Ana Belinda Ames Russek Coordinadora Nacional deOrganismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

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DGB/DCA/2009-12

CONTABILIDAD
CRÉDITOS
Coordinador General del Componente de Formación Profesional Daffny Rosado Moreno Diseñadores técnico-metodológicos del programa de estudios Ana Margarita Amezcua Muñoz Rebeca González Hernández Mariana Godínez Morales Docentes elaboradores del programa de estudios Alma Aminda Lozano Morales ArmandoGaudalupe Hernández Morales Carlos Alberto Aguilar de la Rosa Fernando Flores Gómez Jorge Enrique Quiribo Perales Marco Aurelio Morales García María Elena Benítez Jiménez Miguel Ángel Preza Robles Minerva Lucrecia Cruz Tlaxcala

El presente programa constituye una adaptación al Programa de estudios publicado en 2009 para el Bachillerato Tecnológico.

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DGB/DCA/2009-12

CONTENIDO

CONTENIDOCONTABILIDAD

1. 1.1 1.2 1.3 2. 2.1

Descripción de la capacitación. Justificación de la capacitación. Mapa de la capacitación. Competencias profesionales de egreso. Módulos que integran la capacitación. Módulo I Registro de operaciones contables. Módulo II Registro de operaciones especiales. Cómo se desarrollan los submódulos en la formación profesional Lineamientos metodológicos paraelaborar los submódulos.

3. 3.1.

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PRESENTACIÓN A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionaruna educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.

CONTABILIDAD

Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas lasinstituciones de bachillerato, basado en un enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias. A través del Marco Curricular Común se reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia:

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El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y su impacto seproyecta más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera transversal en todas las asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lo largo de la vida en aspectos tales como realización personal, convivencia social y preparaciónpara una actividad laboral. El desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares. El desarrollo de capacidades específicas que favorezcan la inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales.

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Dentro de este...