Contabilidad

Páginas: 2 (323 palabras) Publicado: 7 de febrero de 2012
[editar]Aplicación del paradigma
El paradigma AGIL puede ser utilizado en el análisis de cualquier sistema social. Puede utilizarse, por ejemplo, en virtud de la Sociología de las organizaciones,no solo para estudiar las organizaciones formales empresas, gobierno, agencias de formación, etc.), sino también en los componentes elementales de la sociedad (como familia, el grupos de interés,etc.).
Las respuestas a un sistema social puede dar a los cuatro requisitos funcionales están claramente interrelacionados unos con otros; motivo para considerar que analíticamente se separan en loposible las tensiones sociales que están creando entre las respuestas. Por ejemplo, uno puede observar que si las funciones A y G hacen hincapié en la necesidad de un cambio en el sistema, las funcionesI y L ponen el centro de atención de las necesidades de conservación. Se puede también observar que las necesidades de control social dependen en gran medida en los procesos de internalización de losvalores (la función L), pero cuando la cultura de que el sistema entra en crisis debe invertir más en instrumentos de regulación y control de las actividades de sus aplicaciones (función I). Enpresencia de cambios significativos en el entorno exterior debe permitir que las respuestas de adaptación (A) que puede socavar las formas tradicionales de responder a la necesidad de lograr unafinalidad funcional (G). El paradigma AGIL no sólo es útil para describir el funcionamiento de un sistema social. Un examen de la forma en que el sistema social responde a los cuatro imperativos funcionalese incoherencias que se están creando entre estas respuestas puede ayudar a poner de relieve una serie de cuestiones. En particular, se siente como el mismo Parsons [el paradigma], diseñado y usadoadecuadamente [..] no implica el predominio de la estabilidad en comparación empírica to change ". Se tiende más bien a proporcionar herramientas conceptuales para la comprensión, en sus diferentes...
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