Evaluaciones psico

pe
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
ACTUALIZACIÓN
USAER 17

NOMBRE DEL ALUMNO: María Elena Flores Robles
Fecha de Nacimiento: 7 de Noviembre de 1999 Grado y Grupo: 4° “A”
Edad: 10 años Fecha de Elaboración: Octubre del 2010
Domicilio: 6 Poniente 107 Magdalena Tetela, Acajete Escuela: Cadete Fernando Montes de Oca.
Nombre del Padre: Rogelio Flores Ortega Edad: 41 años.
Nombrede la Madre: Lourdes Robles Flores Edad: 43 años

• Motivo de la Evaluación: La alumna es canalizada por que repitió dos grados escolares, es pasiva, presenta problemas de articulación por lo que algunas veces no se le entiende lo que quiere decir, es tímida e insegura. Su ritmo se aprendizaje es my distinto al resto de su grupo y se encuentra por debajo de él. Es distraída por lo queconstantemente es necesario atraer su atención. Su madre refiere que tuvo 4 abortos antes que ella, hay apoyo en casa pero su madre se preocupa mucho por ella y no la deja ser más independiente.

• Antecedentes del Desarrollo: Primer embarazo, tuvo tres abortos anteriores a este, embarazo de alto riego tuvo una amenaza de aborto, tomo medicamento para no abortar, problemas emocionales y depareja durante su desarrollo , se le indujo el parto y le administraron anestesia, peso 3 kg y midió 45 cm, estuvo en la incubadora durante un día, no gateo, camino al año 4 meses , a los 3 años controlo esfínteres, al año inicio el balbuceo y sus primeras frases hasta los 4 años , presento problemas de lenguaje de tipo articulatorio

• Situación Actual:

1. Área Intelectual Presenta unadiscapacidad intelectual leve, tiene la capacidad para reproducir modelos y análisis del todo en sus partes, es concreta. No abstrae, se le dificulta la secuenciación temporal y el manejo del concepto del tiempo. En el aspecto emocional indica inseguridad, retraimiento, angustia, ansiedad y culpa por conductas socialmente inaceptadas.
2. Área Comunicativo-Lingüística: Por la discapacidad quepresenta y los problemas de percepción, discriminación y atención que provocan que no exista un lenguaje expresivo promedio y por lo mismo no desarrolle una sociabilidad adecuada.

3. Área de adaptación e Inserción social:

• Nivel de competencia curricular.
Matemáticas.
Los ejes, los números y sus operaciones.
Cuenta y compara colecciones hasta 60 objetos con ayuda hasta el 100.Resuelve problemas sencillos mediante quitar o poner o agregar con objetos concretos.
Medición.
Compara directamente la longitud de diversos objetos, utiliza un objeto como intermediario.
Geometría.
Describe semenajzas y diferencias que observa entre objetos, figuras y cuerpos geométricos. Crea figuras simétricas mediante el doblado y recortado
Tratamiento de la información.
Resuelveproblemas a partir de la información que contengan las ilustraciones de libro de texto y otras fuentes.
Español.
Expresión oral.
Dice y conoce el nombre de los miembros de su familia, conocidos, puede establecer un dialogo sencillo de cosas que le interesan y conoce.
Lectura.
Reconoce su nombre escrito y algunas palabras como papa, mama, Hace la lectura por medio de imágenes.
Escritura.
Reconocesu nombre escrito y algunas palabras de uso diario. Su escritura es silábica.
Reflexión sobre la lengua.
Le gustan los cuentos en especial de los animales y princesas, explora periódicos, revistas de sus artistas favoritos. Conoce sustantivos y con ayuda los verbos.

• Estilo de aprendizaje y motivación para aprender. Su estilo es visual/auditivo , necesita un ambiente estructurado, dondese le diga que tiene que hacer, necesita material concreto y vistoso, le estimula que le den una palmada cuando hace las cosas bien, le es difícil establecer confianza con los demás, le gusta que le cuenten cuentos, no le gusta que le llamen la atención ni que le griten. Prefiere las agrupaciones en binas o individualmente.
• Contexto Escolar. La alumna ha repetido dos grados. Su grupo es...