contabilidad



Metodología de la investigación
Adriana Jeannette Márquez Martínez
Tema:
La metodología del profesor y la influencia en el desempeño académico del estudiante en materias teóricas.
Fuentes bibliográficas y marco teórico


Sustentado por:
Yandra López 2012-2196
Luis Felipe Suarez 2012-1842
Akemi Murata 2010-2446
Nicauris Gutiérrez 2012-0564
Joan Heiliger Ruiz 2013-0771


Fecha:Sábado 8 de junio de 2013



Jun-07-2013
¿QUÉ SON LAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS?
Es la información obtenida de los documentos Se conocen como obras de consulta u obras de referencia. Las fuentes bibliográficas comprenden todos los materiales (libros, folletos, periódicos, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos.Algunos de Los estilos más usados son :
Vancouver: El Estilo o Normas de Vancouver es un conjunto de reglas para la publicación de manuscritos en el ámbito de las Ciencias de la Salud. También es conocido por el mismo nombre el subconjunto de esas normas referido a la forma de realizar referencias bibliográficas.
APA: es el estándar adoptado por la Asociación Estadounidense de Psicología (AmericanPsychological Association, APA) que los autores utilizan al momento de presentar sus documentos o textos para las revistas publicadas por la entidad.1 Según la asociación, se desarrolló para ayudar a la comprensión de lectura en las ciencias sociales y del comportamiento, para mayor claridad de la comunicación, y para "expresar las ideas con un mínimo de distracción y un máximo de precisión".Chicago: El Manual de Estilo de Chicago presenta dos sistemas de documentación básica: el estilo de humanidades (notas y bibliografía) y el sistema autor-fecha, más utilizado por los autores de las áreas de ciencias físicas, naturales y sociales.
IEE: De acuerdo con las normas de estilo de IEEE, las fuentes consultadas se indican mediante un número dentro del texto, número que se corresponde con lainformación bibliográfica completa que se debe incluir en una lista de referencias final.
marco teórico : (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y librosespecíficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.


1. El eje director de la planificación didáctica universitaria no es otro que las competencias (aprendizajes) a adquirir por los estudiantes que cursan una determinadatitulación o materia. Y su objetivo, diseñar y seleccionar unos escenarios, metodologías y modalidades de trabajo para profesores y estudiantes, que conduzcan de manera eficaz a las metas propuestas, para que los alumnos consigan las competencias que se hayan propuesto como objetivos de aprendizaje.
2. El EEES señala que la planificación didáctica de una materia o asignatura debe tener enconsideración los siguientes elementos:Establecer las competencias (aprendizajes) que deben alcanzar los alumnos,Planificar las modalidades y metodologías de enseñanza-aprendizaje más adecuadas para su adquisición, Distribuir los contenidos a lo largo de un cronograma, utilizando como sistema de cómputo de la actividad docente el nuevo sistema de créditos europeos (ECTS).Programar los criterios yprocedimientos de evaluación a utilizar para comprobar si tales competencias o aprendizajes se han adquirido realmente.
3. Las modalidades. Son las distintas maneras de organizar y llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, en función de los objetivos que se haya marcado el profesor, y de los recursos y escenarios de que disponga.

4. Los métodos. Hacen referencia a la forma de proceder que...