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PROPUESTA PARA ESTIMULAR A LOS NIÑOS DE LA PRIMERA INFANCIA AL DESCUBRIMIENTO COMO SUJETO ÚNICO, AUTÓNOMO E INDEPENDIENTE CON GRANDES HABILIDADES SOCIALES.








Aracelly Franco Osorio
Practicante

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Docente













UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍACEAD-YOPAL
2014

TITULO
PROPUESTA PARA ESTIMULAR A LOS NIÑOS DE LA PRIMERA INFANCIA AL DESCUBRIMIENTO COMO SUJETO ÚNICO, AUTÓNOMO E INDEPENDIENTES CON GRANDES HABILIDADES SOCIALES.

JUSTIFICACIÓN
En el diario quehacer pedagógico se observó que la mayoría de los/las estudiantes aun no tenían incorporadas algunas pautas de comportamiento social, consideradas como necesarias para que el niño logre suproceso de adaptación y apropiación de hábitos para la interacción social. El desarrollo de las habilidades sociales, se constituyó en una necesidad a satisfacer en los niños de parvulario Pombo del Colegio Montessori Britisch School, ya que a partir de ella se buscó generar una convivencia escolar que facilitara las interacciones, creando confianza en sí mismos y con los otros (compañeros delmismo nivel y profesores).
Esta investigación es importante a nivel profesional ya que desarrolla la capacidad de observación, reflexión y análisis con los estudiantes, habilidades necesarias, para el desarrollo de la gestión como educadora y el crecimiento personal.
También genera un mayor conocimiento de los estudiantes para así potencializar las habilidades y destrezas de cada uno de ellos.Es así como a partir de un proceso de observación rigurosa se identifican problemáticas que permiten plantear estrategias de solución para el mejoramiento del trabajo en el aula.
Además la práctica de las habilidades sociales, facilita en el colegio las interacciones de estudiante - profesor y estudiante - estudiante en el ambiente escolar, generándose un clima de diálogo que se basa en el respetoy la confianza entre ellos. Forma estudiantes con más habilidades para relacionarse con el entorno y más felices consigo mismos y con las demás personas que los rodean. Es importante para los niños y las niñas mejorar sus habilidades sociales, ya que éstas les proporcionan herramientas para interactuar, eleva su autoestima, les brinda elementos de socialización y cortesía, les aporta herramientaspara ser asertivos con las personas que los rodean, les da elementos de prevención y manejo de conflictos y propicia la construcción de vínculos sociales. Para la familia, es fundamental ya que estas habilidades hacen que se formen personas más dispuestas a vivir en sociedad y con mayores posibilidades de relacionarse, favoreciendo una comunicación abierta y respetuosa en el hogar. Así mismopermite mostrarles a los padres el proceso de mejora de las habilidades sociales en sus hijos y motivándolos a continuarlo en casa.

Marco legal
El desarrollo de esta propuesta se sustenta desde la ley 1295 de 2009 donde se reglamenta la atención integral a la primera infancia, y de igual manera por la ley 1098 de 2006 por la cual se expide el código de infancia y adolescencia y por loslineamientos emitidos por el instituto colombiano de bienestar familiar donde demanda la garantía del derecho al desarrollo integral a la primera infancia.


PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Antecedentes del problema
El Campo de las Habilidades Sociales se ha desarrollado mucho, alrededor de 1930 se inicia con el estudio de la conducta social de los niños, posteriormente se estudian las Habilidades Sociales delos enfermos psiquiátricos y actualmente el campo se ha ampliado con un marcado énfasis en la escuela y en el trabajo. En Chile en los últimos años se han hecho variados estudios y talleres de entrenamiento de estas Habilidades Sociales. Ejemplo de esto es; "Comunicación Interpersonal, Programa de Entrenamiento de Habilidades Sociales" (C. Hidalgo y N. Abarca), "Profesores, Autoestima y...