Contabilidad

Nota:
Describa brevemente en la celda en blanco de la derecha, los datos de la población total del estado y de la localidad donde se ubica la dependencia; la actividad económica preponderante de la región y de la localidad; la matrícula de educación superior en el estado y en la localidad y enviar por separado el organigrama institucional de la dependencia y los formatos de información básica yestadísticas, debidamente requisitados.
Nota:
Describa brevemente en la celda en blanco a la derecha de cada indicador de la categoría Normatividad y políticas generales, su apreciación sobre el cumplimiento del mismo, de acuerdo con la situación que guarda el programa educativo que se está evaluando y/o desde el punto de vista de su operación cotidiana. Es importante que en cada indicadorquede expresamente redactado el juicio de valor de la institución, con respecto a dicho indicador.
Indicadores
(Aspectos a evaluar)
1. Registro oficial del programa educativo
Verificación de:
a) la aprobación del programa educativo por la autoridad máxima de la institución;
b) el registro del programa educativo en la instancia que emite las cédulas profesionales;
c) las condiciones señaladasen a) y b) cuando ocurran cambios de nombre del programa educativo.
2. Misión y visión
a) Correspondencia de los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución y/o de la unidad académica.
b) Alcance de la difusión de la misión y visión a toda la comunidad de la institución.
3. Marco Normativo Institucional
Efectividad de las disposiciones normativas queregulan el desarrollo del programa educativo, en relación con:
a) el personal directivo
b) el personal académico;
c) los estudiantes;
d) el personal técnico de apoyo;
e) el plan de estudios y los procesos de enseñanza-aprendizaje;
f) el uso, servicio y mantenimiento de la infraestructura;
g) las diversas formas de organización del trabajo del personal académico;
h) el desarrollo de lainvestigación;
i) el desarrollo de la vinculación;
j) el desarrollo de la difusión y la extensión;
k) la celebración de acuerdos con organismos de los sectores público y privado;
l) la orientación a los responsables del programa sobre el desarrollo de la docencia.
4. Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas
Adecuación y eficacia de:
a) los procedimientos y lineamientos para laasignación del gasto de operación e inversión del programa educativo.
b) la transparencia en el manejo de los recursos financieros.
5. Clima organizacional
Efectividad de las condiciones del entorno institucional que permite el desarrollo armónico del programa educativo, con sentido de comunidad y una relación dinámica entre:
a) académicos (profesores, investigadores, técnicos...);
b)estudiantes (intra e inter generacional);
c) académicos-estudiantes;
d) académicos-estudiantes-personal técnico;
e) académicos-estudiantes-académicos administrativos.
f) directivos de todos los niveles institucionales.
g) Integrantes de las organizaciones gremiales
Enuncie en los espacios señalados en la columna de la derecha, las principales fortalezas identificadas por la institución acercadel programa que se está evaluando y las acciones que están desarrollando para asegurar dichas condiciones de fortaleza dentro de esta categoría de análisis: Normatividad y políticas generales. Debe cuidarse la congruencia de los comentarios con el juicio de valor emitido para cada indicador.







Enuncie en los espacios señalados en la columna de la derecha, las principales debilidadesdetectadas por la institución acerca del programa que se está evaluando y las acciones que se están desarrollando para atender dichas condiciones de debilidad dentro de esta categoría de análisis: Normatividad y políticas generales. Debe cuidarse la congruencia de los comentarios con el juicio de valor emitido para cada indicador.







Nota:
Describa brevemente en la celda en blanco...