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COMPRENSIÓN LECTORA
Es un proceso temporo–espacial, de pensamiento, intelectivo, activo, de construcción de significados, interactivo, intercambio entre texto–lector–contexto, aparte de los conocimientos previos (saberes) o esquemas de conocimientos del sujeto lector, intervienen también la percepción, la imaginación y la memoria. Tiene carácter comunicativo, puede considerarse un actointerlocutivo indirecto.
En este proceso, hay que distinguir tres niveles de comprensión de un texto:
La comprensión literal: es el grado elemental de la lectura y se caracteriza por una comprensión superficial del mensaje del autor. Este nivel de lectura exige un proceso de reconocimiento e identificación del significado explícito en la secuencia de palabras y sus relaciones gramaticales y sintácticasen párrafos y capítulos. Es decir, el lector consigue una comprensión literal del texto cuando es capaz de identificar situaciones, relaciones espaciales, temporales y causales de todo lo que el autor del texto manifiesta de forma directa y explícita. Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde y cómo de la información.
La comprensión inferencial: se caracteriza porque el lector realizaasociaciones lógicas para reconocer los posibles sentidos implícitos del texto. En este nivel se deduce, induce o interpretan las intenciones y propósitos del autor, sus pensamientos, juicios y aseveraciones, estado de ánimo y actitudes.
La comprensión crítica: requiere procesos de valoración y enjuiciamiento por parte del lector sobre las ideas leídas, con el fin de desarrollar los principios yfundamentos que le permiten juzgar adecuadamente las ideas expresadas por el autor. Este nivel supone deducir implicaciones, obtener generalizaciones no establecidas por el autor, especular acerca de las consecuencias, distinguir entre hechos y opiniones, entre lo real e imaginario y elaborar juicios críticos sobre las fuentes, la credibilidad y la competencia del autor.

Las ideas en el textoA. TÍTULO. Es la palabra o frase con la cual se da a conocer el nombre o asunto del texto o de cada una de las partes o divisiones de un escrito. Un buen título debe ser informativo, en esto se diferencia del tema.
B. TEMA. Es la idea general, que engloba todo el contenido del texto, es decir, lo sintetiza de manera general y que puede estar expresado en el título, mas no equivale a él. El tema,generalmente, se redacta mediante una palabra y/o sintagma nominal. El tema expone, mas no afirma ni niega.
C. SUBTEMA. Si bien el texto reúne en una frase a todo su contenido al realizar un análisis más acucioso, notaríamos que hay pequeños enunciados que resumen un pequeño sector del texto. Nos referimos a los subtemas.
D. IDEAS. Cada texto contiene información sobre uno o varios aspectos deun tema determinado. Esa información se expresa en una serie de ideas, que, en conjunto, constituyen el texto en sí. Ahora bien no todas las ideas de un texto tienen la misma importancia. En algunos casos, por ejemplo, la idea básica del texto aparece solo en uno de sus párrafos; en otros casos, varios párrafos giran en torno a una idea relacionada con el tema del texto y, por último, hay párrafosque se limitan a ampliar o a demostrar una idea derivada. Las ideas muestran, por tanto, una organización jerárquica. Descubrir esa jerarquía es fundamental para comprender bien el texto.
Las ideas, por lo tanto, son de dos tipos: las que resultan indispensables para comprender el texto son las principales; las que complementan y/o amplían a estas son las secundarias.
Idea principal. Es aquellaque domina el párrafo, es decir, es la idea general, panorámica. Predomina en el párrafo porque este se organiza en torno a ella. Es un enunciado general que explica parte del tema y que afirma o niega algo.
Recuerda que, generalmente, hay una idea principal por párrafo.

Ideas secundarias: cumplen la función de ampliar o complementar la idea principal. Se refieren a ella con distintas...