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BASES Y FUNDAMNETOS DEL CURRICULO
SOCIALES
* Nos puede dar elementos para entender el para qué de la educación.
* El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive eincorpora de este modo al individuo en su comunidad, al proporcionarle una forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades.
*La sociología nos permite comprender el entorno social.
* Observamos que la sociedad incorpora en sí misma al hecho educativo, o la institución educativa dentro de un contexto social.
* Sicomprendemos este contexto social tendremos elementos adecuados para el desarrollo del currículo.
FILOSÓFICOS
El currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como«ser». Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la sensibilidad yla expresión creativa, la comunicación, el razonamiento inductivo y deductivo, etc.
- La nueva propuesta curricular debe dar especial énfasis a la formación de una persona capaz de buscarpermanentemente las verdades que corresponden a la realidad formal y fáctica y a la capacidad de asumir en su vida cotidiana comportamientos que se sustenten en valores éticos, cívicos, eco lógicos, estéticos,etc.
La educación mediante el currículo, debe preocuparse por formar al hombre en todo aquello que le permita participar activamente como agente productivo de cambio y de desarrollo.
PSICOLÓGICOS¿Qué características tienen los educandos a los cuáles va dirigido el currículo? ¿Cómo es su proceso evolutivo? ¿Cómo aprenden los alumnos en las distintas etapas de su desarrollo? Son las preguntas quesurgen en el proceso de programación y desarrollo del currículo de cualquier nivelo modalidad educativa. Para responderlas recurrimos a los aportes de las Ciencias Humanas, especialmente de las...