contaduría pulica



originan las generalizaciones y que los lleva a inducir la conclusión, en vezde suministrársela de antemano como en otros métodos.19.Procedimientos del método Inductivo
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La observación
o
Consiste en proyectar la atención del alumno sobre objetos, hechos ofenómenos, tal como se presentan en la realidad, completandoanalíticamente los datos suministrados por la intuición. La observaciónpuede ser tanto de objetos materiales, como de hechos o fenómenos de otra Naturaleza. Ejemplo: Observación de la formación de hongos en una lonjade pan dejada por varios días.20.Procedimientos del método Inductivo
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La experimentación
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Consiste en provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas. Esta se utiliza para comprobar oexaminar lascaracterísticas de un hecho o fenómeno. Ejemplo: Un grupo deniños mezclan colores primario para obtener diversas tonalidad y nuevoscolores.21.Procedimientos del método Inductivo
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La comparación
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Establece las similitudes o diferencias entre objetos, hechos o fenómenosobservados, la comparación complementa el análisis o clasificación, pues enella se recurre a la agudeza de la mente y así permiteadvertir diferencias osemejanzas no tan sólo de carácter numérico, espacial o temporal, sinotambién de contenido cualitativo. Ejemplo: En una clase de literaturacomparar el estilo literario de dos escritores contemporáneos.22.Procedimientos del método Inductivo
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La abstracción
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Selecciona los aspectos comunes a varios fenómenos, objetos o hechosestudiados y observados en pluralidad, para luego serextendidos a otrosfenómenos o hechos análogos por la vía de la generalización. Otrainterpretación de este procedimiento es estudiar aisladamente una parte oelemento de un todo excluyendo los demás componentes. Ejemplo: Parallegar al concepto de fuerza de atracción los alumnos observan losfenómenos del magnetismo, lo que interesa es que todas las observacionesconduzcan al entendimiento del conceptode fuerza de atracción.23.Procedimientos del método Inductivo
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La generalización
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Consiste en aplicar o transferir las características de los fenómenos o hechosestudiados a todos los de su misma naturaleza, clases, género o especie. Lageneralización constituye una ley, norma o principio universalmenteaceptado. Ejemplo: a partir de la observación de las características de unnúmerodeterminado de animales (gallina, pato, paloma, ganso y cotorra) losalumnos llegan al concepto de aves, o sea que son animales que tienen plumas, pico y dos patas.24.Método Deductivo

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Consiste en inferir o deducir proposiciones particulares de premisasuniversales o más generales
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El maestro presenta conceptos, principios, afirmaciones o definiciones de lascuales van siendo extraídas conclusiones yconsecuencias. El maestro puedeconducir a los estudiantes a conclusiones o a criticar aspectos particulares partiendo de principios generales. Un ejemplo son los axiomas aprendidosen Matemática, los cuales pueden ser aplicados para resolver los problemaso casos particulares.25.Procedimientos del Método Deductivo
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La aplicación
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Tiene gran valor práctico ya que requiere partir del conceptogeneral, a loscasos particulares. Es una manera de fijar los conocimientos así como deadquirir nuevas destrezas de pensamiento. Ejemplo: Plantearle a losestudiantes de tercer grado que ya conocen las cuatro operaciones básicasmatemáticas que preparen un presupuesto de una excursión al Acuario Nacional, tomando en cuenta todos los gastos.26.Procedimientos del Método Deductivo
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La comprobación
oEs un procedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por lasleyes inductivas, se emplea con más frecuencia en la ciencia física y en lamatemática. Ejemplo: Los cuerpos al caer describen una parábola. Esto puede comprobarse con una tabla lisa forrada con papel de dibujo, sobre elque se coloca un papel carbón del mismo tamaño. Al lanzar una bola pequeña de suficiente peso, tratando...