Contaduria
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LECTURA
La Sicología Cognitiva y los educadores afirman que solo se aprende cuando se integra la información nueva dentro de un esquema o estructura cognitivaya existente.
* Los esquemas cognitivos (o conocimientos previos) son estructuras que representan conceptos almacenados en la M.L.T.
* Los conocimientos previos inciden sobre laconstrucción del significado de los textos.
* Los lectores que poseen conocimientos más avanzados sobre un tema, son capaces de inferir a partir de él e incorporan mejor los nuevos conocimientos.
1.Activación de conocimientos previos
La activación y desarrollo de los conocimientos previos es importante cuando:
* Se lee un texto que requiere del conocimiento de determinados conceptospara entenderlo.
* Ciertos alumnos necesitan más conocimientos previos para entender mejor lo que se está leyendo.
* Un texto literario es desconocido por los alumnos.
Estrategias deenseñanza
1. Preguntas previas y formulación de propósitos.
2. Asociaciones de conceptos.
3. Mirada preliminar y predicciones basadas en la estructura de los textos.
4. Discusiones ycomentarios.
5. Lluvia de ideas.
6. Mapa semántico o Constelación.
7. Guías de Anticipación.
8. Lectura en voz alta a los estudiantes.
1. Preguntas previas y formulación de propósitosPropósitos:
* Activar el conocimiento previo de los alumnos.
* Mejorar la construcción del significado.
* Estimular la natural tendencia a la indagación.
* Activar sus esquemascognitivos.
2. Técnica C- Q- A (Ogle, 1986)
* Permite activar el conocimiento previo de los lectores
* Determinar sus propósitos para leer textos expositivos
* Generar preguntas sobreel tema
¿En qué consiste?
Se focaliza la atención en tres preguntas:
* Dos antes de leer: ¿Qué sé de este tema?
¿Qué quiero aprender?
Una después de...
La Sicología Cognitiva y los educadores afirman que solo se aprende cuando se integra la información nueva dentro de un esquema o estructura cognitivaya existente.
* Los esquemas cognitivos (o conocimientos previos) son estructuras que representan conceptos almacenados en la M.L.T.
* Los conocimientos previos inciden sobre laconstrucción del significado de los textos.
* Los lectores que poseen conocimientos más avanzados sobre un tema, son capaces de inferir a partir de él e incorporan mejor los nuevos conocimientos.
1.Activación de conocimientos previos
La activación y desarrollo de los conocimientos previos es importante cuando:
* Se lee un texto que requiere del conocimiento de determinados conceptospara entenderlo.
* Ciertos alumnos necesitan más conocimientos previos para entender mejor lo que se está leyendo.
* Un texto literario es desconocido por los alumnos.
Estrategias deenseñanza
1. Preguntas previas y formulación de propósitos.
2. Asociaciones de conceptos.
3. Mirada preliminar y predicciones basadas en la estructura de los textos.
4. Discusiones ycomentarios.
5. Lluvia de ideas.
6. Mapa semántico o Constelación.
7. Guías de Anticipación.
8. Lectura en voz alta a los estudiantes.
1. Preguntas previas y formulación de propósitosPropósitos:
* Activar el conocimiento previo de los alumnos.
* Mejorar la construcción del significado.
* Estimular la natural tendencia a la indagación.
* Activar sus esquemascognitivos.
2. Técnica C- Q- A (Ogle, 1986)
* Permite activar el conocimiento previo de los lectores
* Determinar sus propósitos para leer textos expositivos
* Generar preguntas sobreel tema
¿En qué consiste?
Se focaliza la atención en tres preguntas:
* Dos antes de leer: ¿Qué sé de este tema?
¿Qué quiero aprender?
Una después de...
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