Contaminacion

ÍNDICE

Mapa conceptual…………………………………………………………….4

Introducción………………………………………………………………..…5

Planteamiento del problema………………………………………………..6

Desarrollo…………………………………………………………………….7

Conclusión………………………………………………………………….12

Comentario personal………………………………………………………13

Bibliografía………………………………………………………………….14

Anexos………………………………………………………………………15

MAPA CONCEPTUAL
Escuela: todainstitución que imparta educación o enseñanza
Violencia: es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o psicológicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión física, ya que también puede ser psicológica o emocional, a través de amenazas u ofensas
Agresor: es un ataque no provocado, práctica o hábito de ser agresivo. Es una tendencia oconducta hostil o destructiva.
Victima: es la persona que sufre un daño o perjuicio, que es provocado por una acción, ya sea por culpa de otra persona, o por fuerza mayor
Vulnerable: es una medida de cuán susceptible es un bien expuesto a ser afectado por un fenómeno perturbador.
Maltrato: Trato que ocasiona un daño o perjuicio.
Exclusión: marginación o exclusión a una situación social dedesventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social

INTRODUCCIÓN
El colegio no solo es un agente transmisor de conocimiento, sino que también es el segundo espacio más importante en la vida de un niño, donde se va centrando parte del desarrollo emocional y un lugaren donde se expresa libremente. Sin embargo, también es un espacio donde la violencia puede surgir.
Las causas de la violencia son múltiples y complejas, y surgen de la interacción del niño y los diferentes entornos en los que se desenvuelve. En cada uno de esos espacios es posible encontrar factores de riesgo (ausencia de límites, sensación de exclusión social, la exposición a modelos violentos,la justificación de la violencia en el entorno habitual) y factores protectores contra la violencia (familias funcionales, colaboración familia-escuela, actividades constructivas, vivencia de los valores.
Es obvio que el binomio entre familia y escuela es la clave para abordar este tipo de conflictos de manera educativa. Con la adecuada formación, todos podremos conseguir una sociedad en donde elacoso escolar pase a ser una excepción. Entender los conflictos y aprender a confrontarlos y a resolverlos de manera civilizada exige a la sociedad y a los sistemas educativos madurez suficiente para interpretarlos en el marco de un valor fundamental: el respeto y el aprendizaje de la convivencia.
Este tema es de gran importancia para nuestra sociedad ya que es un problema que poco a poco se haido fortaleciendo. Aunque el bullying ha existido desde siempre, ahora es un tema del que se habla mucho.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
* ¿Qué es el bullying?
* ¿Cuáles son sus objetivos?
* ¿Cuáles son los tipos de bullying?
* ¿En donde sucede?
* ¿Quiénes participan en el bullying?
* ¿Cómo se previene?
* ¿Cómo se identifica?
* ¿Qué consecuencias tiene?DESARROLLO
¿Qué es?
El acoso escolar o bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Objetivos del bullying
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algúnresultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y...