Contenidos 6 año geografia

Geografía 6º año – Escuela Secundaria René G. Favaloro
Problemáticas geográficas contemporáneas
PROFESOR: Julio Steimberg
Fundamentación:
Considerando la perspectiva abordada en los años anteriores, en geografía de 6° año, se
abordará la geografía social, considerada una ciencia social que estudia las relaciones que
se establecen entre la sociedad y la naturaleza, construidas en el tiempo.El espacio
geográfico tiene múltiples dimensiones de análisis, escalas, que pasan por lo local, lo
regional, lo nacional e internacional y hasta lo global, las cuales operan de manera
interdependiente en un complejo proceso de lucha entre los diferentes grupos de poder a
diferentes escalas, influyendo en los conflictos a otras escalas.
Es objetivo del estudio de esta ciencia en la escuela eldesarrollo de herramientas
conceptuales y procedimentales para alcanzar una comprensión crítica y reflexiva de la
realidad de un territorio específico en un momento dado.
Se debe proponer al alumno actividades, lecturas, y materiales para favorecer la
problematización acerca de situaciones que presenten conflictos de intereses entre los
actores sociales intervinientes buscando favorecer unamayor comprensión y análisis de la
realidad, la construcción de elementos de reflexión sobre esta y la experiencia que el
alumno tenga de ella.
El conocimiento de las diferentes corrientes de la geografía y el método de investigación
específico de la misma son de imperiosa necesidad a la hora de considerar los núcleos de
problemas geográficos, que en consonancia con los requerimientos deldiseño curricular, se
pretenden para el desarrollo del curso.
Para el abordaje de los mismos, se propone una dinámica de tipo seminario-taller en la cual
se construye, en simultáneo con el estudio del pensamiento y metodología de la ciencia
geográfica, un objeto de investigación escolar.
Para dotar de la flexibilidad necesaria al presente programa se organizarán los contenidos
en ejes temáticos adesarrollar de la forma antes mencionada.
Objetivos:
-Comprender a los espacios geográficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones
económicas, políticas y socioculturales a partir de problemáticas geográficas actuales.
-Comprender los procesos de diferenciación y desigualdad social y espacial, de acuerdo con
la existencia de diversas relaciones sociales originadas en necesidades eintereses
económicos, culturales y políticos contrapuestos.
-Articular fenómenos geográficos que se manifiestan en diferentes áreas o regiones.
-Fomentar el trabajo en clase, de modo grupal e individual, referido a determinados casos,
situaciones y/o problemas que impliquen el análisis y la crítica de diversas fuentes y puntos
de vista.
-Enunciar con precisión el problema que investigarán ydefinen sus objetivos, así como la
recopilación de la información necesaria, el reconocimiento de diferentes marcos teóricos y
los métodos más adecuados para su investigación.
Contenidos de la materia: Se basarán en tres ejes

Eje temático 1: Corrientes Geográficas Contemporáneas
El estudio de los principales paradigmas de la geografía actual como las geografías
radicales, las humanistas ylas posmodernas a partir de su corpus teórico. Su aproximación
a los antecedentes de los mismos y sus diferentes puntos de vista del problema geográfico
considerado.
Eje temático 2: La metodología en la investigación geográfica (escolar)
Simultáneamente con la materia Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales, se
abordarán principalmente los siguientes aspectos: la elaboración depreguntas que permitan
recortar el problema de estudio; la elaboración de un estado de la cuestión sobre el
problema; la búsqueda de información pertinente; la elaboración de diferentes hipótesis
sobre las causas y las múltiples consecuencias del problema abordado; la selección del
método (cuantitativo y/o cualitativo) más adecuado a lo que se propone investigar y el
arribo a conclusiones que...