contenidos de educación física

Programa de Estudio de Educación Básica
Quinto Grado
Programa de Educación Física
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUE: APTITUD FÍSICA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES


Destrezas básicas
motrices.

PROCEDIMENTALES






Afianzamiento de

movimientos corporales que
impliquen giros y
desplazamientos variados en
dirección, sentido y
velocidad, en los ejes
corporales(transversal y
longitudinal), desde

diferentes posiciones;
ejercicios de equilibrio
estático y dinámico;
manipulación de objetos de
diferente forma, volumen, 
peso, textura,… adaptados a
las capacidades individuales.
Afianzamiento en la
ejecución de golpes,

recepciones y rebotes de
balones de diferentes
tamaños, formas, peso y

textura, con las piernas y pies

en orden decomplejidad
creciente, adaptados a las
posibilidades y limitaciones
individuales.

Afianzamiento en la
ejecución de golpes,
recepciones, rebotes, impulso
y lanzamientos de balones de

ACTITUDINALES
Manifestación de interés
por mejorar las habilidades
motrices sobre la base de la
propia superación y de una
apreciación de las propias
posibilidades y
limitaciones.
Manifestación deautonomía y confianza en
las propias habilidades
motrices en diversos tipos
de situaciones.
Manifestación de
constancia y perseverancia
por mejorar las destrezas
básicas motrices.
Disposición favorable a la
repetición de movimientos
para autocorregirse.
Disfrute de las actividades.
Manifestación de
cooperación y actitudes
amistosas con los
compañeros.
Valoración del trabajo
grupal.Seguimiento de
instrucciones.

diferentes tamaños, formas, 
peso y textura, con los brazos
y manos, en orden de
complejidad creciente,
adaptados a las condiciones 
individuales.


CONCEPTUALES


Destrezas deportivas.

PROCEDIMENTALES











Mejoramiento de destrezas 
fundamentales de deportes
colectivos (básquetbol,

futbolito, voleibol,céstobol…) que respondan al
contexto regional y local y
respetando las posibilidades
individuales del educando.
Mejoramiento de destrezas
fundamentales de deportes
individuales (atletismo,

gimnasia,…) que respondan
al contexto regional y local,
respetando las posibilidades
individuales del educando.

Comparación de destrezas
deportivas.
Mejoramiento de las
habilidades motrices
habituales a través de la
ejercitación de destrezas
deportivas.

Aplicación de las destrezas
deportivas en diferentes
situaciones y formas de
ejecución.

Utilización de diferentes
tipos de movimientos y

habilidades adaptadas a
diferentes situaciones y

medios.

Aceptación de la
diversidad étnica, sexual,
religiosa y social en el
grupo de trabajo.
Reconocimiento y ejercicio
desus derechos en el grupo
de trabajo.
Reconocimiento y
cumplimiento de sus
deberes en la relación
grupal.
ACTITUDINALES
Manifestación de
compañerismo.
Valoración del trabajo
grupal.
Valoración de la actividad
física como factor
primordial en la
preservación y
mejoramiento de la salud
física.
Manifestación de
constancia y perseverancia
por mejorar las destrezas
deportivas.Valoración de la propia
habilidad como punto de
partida para la valoración
personal.
Disposición favorable a la
repetición de movimientos
para autocorregirse.
Comportamiento tolerante
y de respeto con los
compañeros que no poseen
el mismo nivel de destreza.
Superación de miedos e
inhibiciones motrices.
Seguimiento de
instrucciones.
Respeto a la diversidad
étnica, sexual, religiosa y





Flexibilidad.











Afianzamiento en la

utilización de técnicas de
trabajo centradas en
elongación muscular y
movilidad articular que

permitan la adecuación de la
flexibilidad a las actividades
cotidianas.
Mantenimiento de una

actitud postural saludable y
estabilizante, potenciando la
flexibilidad de la columna
vertebral y demás...