Contenidos de la educacion fisica de base
Páginas: 4 (802 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2010
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender todacualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida, puestoque nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidad indica,de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el área dela educación física infantil.
Bloques de contenidos
o Capacidades perceptivo motrices
o Capacidades físico-motrices
o Capacidades socio-motrices
Las capacidades perceptivo motrices son lasdirectamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación cuyosustrato se encuentra:
Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad motriz, talescomo: la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Estas capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas.
De su interrelación resultan toda una serie de capacidades físicomotrices complementarias: potencia, agilidad, resistencia muscular y “strech” muscular.
Esta división entre las cuatro áreas de la capacitación motriz es básicamente una diferenciación didáctica: no...
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender todacualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida, puestoque nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidad indica,de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el área dela educación física infantil.
Bloques de contenidos
o Capacidades perceptivo motrices
o Capacidades físico-motrices
o Capacidades socio-motrices
Las capacidades perceptivo motrices son lasdirectamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación cuyosustrato se encuentra:
Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad motriz, talescomo: la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Estas capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas.
De su interrelación resultan toda una serie de capacidades físicomotrices complementarias: potencia, agilidad, resistencia muscular y “strech” muscular.
Esta división entre las cuatro áreas de la capacitación motriz es básicamente una diferenciación didáctica: no...
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