CONTENIDOS REALIDAD NACIONAL








UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
DE
REALIDAD NACIONAL
CONTENIDOS
TERCER SEMESTRE
Carmen Amelia Acurio Manzano
Magister en Diseño Curricular y Evaluación Educativa
Doctora en Gerencia Educativa
Licenciada enCiencias de la Educación Especialidad Filosofía y Literatura


AMBATO – ECUADOR

ABRIL – SEPTIEMBRE 2015

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

VISIÓN
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional. 
MISIÓN
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento críticoa través de la Docencia, la investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

MISIÓN
Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y dedesarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación  y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.

 VISIÓN
La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación es una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que  transforman el contexto social enel área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos,  políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos








PRESENTACIÓN GENERAL
A lo largo de la historia siempre fue posible participar en grandes acontecimientos sin saberlo. Conocer algo no es la condición imprescindible paracambiarlo; si así fuera, las abejas que difunden las semillas de las flores no estarían cambiando el orden del mundo. Tampoco es cierto que solo podemos amar lo que conocemos con detalle; si así fuera nadie conocería el amor a primera vista. Esos lugares comunes no alcanzan ni para participar en algo, ni para cambiar algo, ni para amar algo necesitamos conocerlo más que suficiente; apenas nos bastasaber de su existencia. Si esto es cierto, ¿por qué es importante conocer la realidad económica y social del Ecuador? ¿Por qué necesitamos saber lo que ocurre a nuestro alrededor, lo que nos influye o nos determina? ¿Es una simple curiosidad? ¿Es solo una obligación impuesta por la tradición y la autoridad?
Este módulo pretende ser una introducción a los complicados desafíos económicos ysociales que actualmente enfrenta el país. Pretende familiarizar a los estudiantes con cierto lenguaje técnico y con la lectura e interpretación de ciertas estadísticas mínimas que sirvan para entender lo que dicen los periódicos o lo que comentan los especialistas en las noticias televisivas. Pretende acerca de los lectores jóvenes a los problemas de la actualidad nacional y a la información másbásica sobre lo que hacen las personas y los grupos que conviven en el territorio ecuatoriano. ¿Quiénes somos los ecuatorianos? ¿Qué características tiene nuestra sociedad? Este es un módulo para ayudarnos a conocernos mejor. Economía y sociedad. Parece un título vasto y ambicioso. También algo vago. Pero tiene algunos límites más precisos. Abordaremos la historia y los orígenes de la formacióneconómica y social del país.
La actualidad económica del país, la actualidad de sus diferencias sociales, de sus necesidades urgentes, de sus carencias y de sus logros artísticos y humanos.
¿Dónde estamos en el cumplimiento de nuestros desafíos nacionales? ¿De qué desafíos estamos hablando? Aquí empezamos abrirnos paso a una respuesta a la pregunta inicial: ¿para qué conocer nuestra realidad?
El...