Conteniso anulaes

Selección de Contenidos Anuales para Segundo Ciclo.

Escuela: “Marcos Sastre”
N°25
Docente: Natalia Simour

Prácticas del Lenguaje
ÁMBITO | CONTENIDOS |
FORMARSE COMO LECTORDE LITERATURA.EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.COMEZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA COTIDIANA.SISTEMA DE ESCRITURAREFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE.ORTOGRAFÍA. | * Leer, escuchar leer y comentardiversidad de obrasliterarias:Explorar libros, compartir e intercambiar con otros.Seleccionar las obras que se desean leer escuchar leer.Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra. * Escribir textos breves, en torno a lo literario: Intercambiar con otros las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe. Decidir qué y para quién escribir, reconocer las voces de los personajes.Revisar mientrass e está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. * Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos:Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.Reconocer lasdistintas voces, la entonación y la musicalidad que aparece en un relato. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común y registrarlo. Reflexionar sobre cómo se logran estos efectos. * Buscar y seleccionar información: Seleccionar materiales para estudiar un tema.Explorar y localizar información y compartir las estrategias usadas.Identificar progresivamente las marcas de organizaciónde los textos que permiten localizar la información buscada.Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente.Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y de las estrategias.Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudios en sus contextos de aparición. * Profundizar, conservar y organizar el conocimiento:Hacer anticipaciones y verificarlascon El texto.Releer para aproximarse al significado de los textos.Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema y el destino de la nota.Distinguir los pasajes que se puedan entender de los que presentan dificultades.Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión y producción, propias y de los demás.Ampliar lainformación obtenida consultando diversas fuentes. * Comunicar lo aprendido:Recurrir a diferentes materiales de lectura.Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones.Exponer los resultados de lo estudiado, construyendo progresivo dominio sobre las estrategias y recursos más adecuados para cada contexto.Adecuar la exposición al propósito y los destinatarios.Leer en voz alta ycomunicar oralmente lo aprendido. * Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística, adecuarla a distintos contextos, y acceder progresivamente a las variedades lingüísticas de docentes y compañeros:Interesarse por las diferencias en el lenguaje de los intercambios cotidianos. Tomar la palabra.Advertir los diversos usos del lenguaje en los cuentos populares. * Comenzar a interactuar conotras variedades lingüísticas:Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingüísticas relativamente formales. * Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones institucionales:Solicitar y otorgar permiso, disculparse, saludar y agradecer.Reconocer los lugares de la escuela y sus nombres.Invitar y responder a una invitación.Expresar claramente el propio punto de vistaante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos. * Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación:Leer, seleccionar y comentar noticias.Localizar información a partir de los medios gráficos.Elegir de acuerdo al propósito.Discutir sobre las razones que hacen que una publicidad cause un fuerte impacto en los consumidores.Recurrir a la escritura para dar conocer...