Contexto

Contextos y recursos ricos para la enseñanza y aprendizaje.
Se debe buscar crear un contexto interesante y motivador, abundante de elementos creativos y atractivos, que despierten en el estudianteun interés real por aprender de estilos superficiales a aquellos estilos más profundos, que son una expresión real de las competencias que pretende desarrollar la reforma del bachillerato en losestudiantes que cursaran el nivel medio superior.
Y de acuerdo a Biggs (2005) buscando inerconectar e hilar conocimientos, así como construir sobre conocimientos ya anteriormente adquiridos y mostrarlesel todo estructurado, considerando también que cuando existan errores por parte de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje el docente debe buscar formas creativas para darles confianza yenmendar con formas no punitivas la situación de conflicto.
La física y sus conocimientos declarativos requieren un contexto mas natural, por lo que planteo realizar practicas al aire libre en donde seexpliquen con actividades los enunciados o conocimientos declarativos; de igual forma las practicas de laboratorio que reflejan conocimiento procedimental, deben dotarse de elementos que seancotidianos para el joven y se apliquen en la solución de problemas de la vida real.
De esta forma con los objetivos a cubrir dentro de la materia, considerando los grupos que son grandes (mayores a 35personas), aplicaré algunos elementos propuestos por Biggs (2005); como son las dinámicas, ya que con este elemento, los jóvenes aprenden mas ya que su atención aumenta producto de la secreción deadrenalina y otras sustancias que se segregan durante la actividad motora o de movimiento. Por ejemplo planeo realizar una salida a campo traviesa en bicicleta por un sendero y desde allí plantear variostipos de conocimientos desde declarativos hasta actitudinales, para que aprendan a valorar la necesidad de mantenerse en buena condición física. Aprovechando el contexto del entorno que rodea la...