CONTEXTOS DE DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y ADOL

CONTEXTOS DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

A) Familia:
La familia nuclear; Es una unidad de parentesco, doméstica bigeneracional que incluye a uno o ambos padres y a sus hijos biológicos, adoptivos, hijastros a todos ellos. Familia extendida; es una red de parentesco multigeneracional que incluye a los abuelos tíos, primos y familiares más distantes- es la forma tradicional de lafamilia. Comparten espacios, sustento y responsabilidades de crianza infantil, donde los hermanos mayores se responsabilizan de sus hermanos menores.
B) Posición socioeconómico:
El PSE incluye el ingreso, la educación y la ocupación. La pobreza, en especial si es duradera, resulta dañina para el bienestar físico, cognitivo y psicosocial de los niños y probabilidad de sus familias. Los niños pobrestienen mayor problemas emocionales y conductuales, y su potencial cognitivo y desempeño escolar sufren aún más. Aquí entran los factores de riesgo que con condiciones que aumentan la probabilidad de resultados negativos. Los niños encuentran ocupados, presionan a los niños a alcanzar logros. Además, con frecuencia los dejan solos y, por tal motivo, estos niños pueden tener elevadas tasas de abusode sustancias, ansiedad y depresión.
C) Cultura y raza:
Cultura; se refiere al modo total de vida de una sociedad o grupo, que incluye costumbres, tradiciones, creencias, valores, lenguaje y productos físicos, desde herramientas hasta obras artísticas, es decir todas las conductas y actitudes aprendidas, compartidas y transmitidas entre los miembros de un grupo social. La cultura cambiaconstantemente mediante el contacto con otras culturas.
El Grupo Étnico está formado por personas que están unidas por una cultura, origen ancestral, religión, idioma, origen nacional o todas las anteriores orígenes. Los patrones étnicos afectan el desarrollo infantil. En la actualidad, la mayoría de los académicos piensan que el termino raza, que en sentido histórico y popular se considera como unacategoría biológica identificable, es un constructo social. No existe consenso científico claro acerca de su definición y es imposible medirla confidencialmente.
Las categorías cultura, raza y origen étnico son fluidas y se les moldea y redefine continuamente por medio de las fuerzas sociales y políticas.
D) Contexto histórico: Se ha verificado que ciertas experiencias, ligadas a un tiempo y lugar,repercuten en el curso de la vida de las personas.
En la actualidad se considera parte importante el estudio del desarrollo humano ya que también tiene que ver con el tiempo en que la persona crece o vive.

E) Influencias normativas y no normativas:
1. Las influencias normativas; Hay dos tipos de influencias normativas: las bilógicas y los sucesos medioambientales que afectan de manera semejante amuchas personas de una sociedad, así como los acontecimientos que tocan sólo a unos individuos.
Por ejemplo entre las normativas biológicas podemos mencionar la influencia de las normativas de la edad, gente que no pasa por la pubertad o por la menopausia, etc.
Por otro lado las normativas de la historia que se relaciona con eventos significativos del entorno y que tienen que ver con el entornoque forman la conducta y las actitudes de una generación histórica, es decir, un grupo de personas que experimentan durante sus años formativos un mismo evento que les cambia la vida.
También Una generación histórica no es lo mismo que una cohorte de edad: ésta última, es un grupo de personas nacidas más o menos al mismo tiempo.
2. Las influencias No Normativas: son sucesos inusuales que tienenun gran efecto en la vida de una persona particular porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital. Son eventos típicos que ocurren en un momento atípico de la vida (muerte de un padre cuando el hijo es pequeño) o bien eventos atípicos (como sacarse la lotería)
MOMENTOS DE LAS INFLUENCIAS: PERÍODOS SENSIBLES O CRÍTICOS.
(Caso de los patitos de Lorenz) instintivamente lo seguían,...