CONTEXTUALIZACI N DE LA PLANIFICACI N

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN
Nombre del profesor(a): ENRIQUE BERMÚDEZ MATA
Asignatura: MATEMÁTICAS Grado:SEGUNDO Grupo: A, B, C, D.
ENFOQUE
PROPÓSITO
COMPETENCIA A DESARROLLAR
BLOQUE

Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticasque despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, lassituaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y las habilidades que se quieren desarrollar.

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritascon números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras ycuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad.

Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes.

Resolver problemas demanera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente




I

TEMA

CONTENIDO
SESIONES


Significado y uso de las operacionesProblemas multiplicativos
Figuras y cuerpos
Medida
Proporcionalidad y funciones
Nociones de probabilidad
Análisis y representación de datos


60



APRENDIZAJE ESPERADO
• Resuelve problemas que implicanel uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
• Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
• Resuelve problemas que implican el cálculo deporcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base × tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
• Compara cualitativamente la probabilidad de eventos...