Convencional Y No Convencional

convencional | No convencional |
Diseño instrucciónal | * Esta dirigido por un grupo homogéneo. * Esta centrado en la experiencia del docente que imparte laasignatura. * Aquí demandan la participación de un grupo interdisciplinario. * Las evaluaciones se basa en la aplicación de exámenes objetivos departamentales. * La interacción social se da enintercambios de ideas y experiencias cara a cara. | * No permite las improvisaciones o indefiniciones. * Los estudiantes deben transitar rígidamente como conjunto homogéneo en el proceso educativo. *Hay más libertad y autonomía sobre lo que se desea aprender. * La relación se da atreves de medios de comunicación en espacios virtuales * Se aplican autoevaluaciones, coevaluaciones,heteroevaluaciones, y la clásica evaluación del docente. |
El docente | * Tiene habilidades como la comunicación oral, apoyos educativos, aplicaciones de exámenes y técnicas grupales. * Tiene control grupalde sus estudiantes. | * Tiene habilidades como comunicación escrita, uso de programas de cómputo, materiales didácticos autosuficientes. * Tiene control absoluto de sus estudiantes * Esorientador, consejero, supervisor y acompañante |
El alumno | * El estudiante es receptivo, pasivo y dependiente. * La actividad educativa transita en forma inercia, sin plena conciencia de laimportancia y de la posible aplicación de los conocimientos a futuro el desempeño de la vida profesional. | * El estudiante es autónomo, autogestivo, pragmático, activo e independiente. * Saben laimportancia de los objetivos de aprendizajes y la aplicación de los conocimientos a situaciones concretas de la vida. |
Materiales didácticos | * Libros sin diseño didáctico, artículos de librosescritos para fines no educativos, antologías de temas relacionados con el programa educativo. | * Son antologías didácticas, sitios web, guías de estudio, y software educativo. |
La comunicación...