Convivencia Con Los Parvulos

CONVIVENCIA CON LOS PÁRVULOS
Esta es una actividad de participación social en la que se relacionan padres, hijos y maestros, y así lograr en el niño que se socialice, ya que el convivir va a propiciar un desarrollo afectivo y emocional. En la planeación de las actividades de la convivencia, se ponen en práctica la ayuda mutua, cooperación y el esfuerzo común, "es necesario que el docentepreescolar organice y realice las actividades con el objeto de dar al niño la probabilidad de relacionarse con los demás, sentirse integrado al grupo, aceptado por ellos y satisfecho de realizar tareas útiles para todos."
Al levarla a cabo la motivación juega un papel muy importante, ya que es preciso contar con el interés y al mismo tiempo con una participación del grupo y de los demás. Las actividadesque se realizan dentro de una convivencia sin de competitividad, equilibrio, velocidad.
La Convivencia con los párvulos Conscientes de la importancia que tiene el trabajo de la convivencia y los valores desde las primeras edades, se deben editar unos materiales prácticos para el alumnado con su correspondiente guía didáctica para el profesorado.

En ellos, se plantea el establecimiento de laCultura de Paz en el aula y en el centro, pautas elementales de convivencia y relación social, el desarrollo de la autoestima (a través de la identificación sexual, la identidad personal, la igualdad de género, la salud e higiene personal, las relaciones con los demás, la valoración de los demás y el espíritu solidadrio), técnicas de autocontrol emocional (autocontrol emocional en el conflictoentre iguales y la mediación escolar), normas de comportamiento y conviencia en el aula y uso y respeto de los espacios comunes.

PARTICIPACIÓN SOCIAL CON LOS PARVULARIOS
La participación social, facilita el acceso a propuestas y espacios recreativos mejorando la calidad de vida de los niños.
Los niños participan de una manera activa al trabajar durante las deferentes actividades físicas que serealizan ya sean en forma individual o grupal. Al realizar los niños las actividades de forma participativa y adecuada mejoran su crecimiento y su forma de aprender. Las metodologías utilizadas, por tanto, conviene que sean aquellas que posibiliten un aprendizaje global e integrador a través de medios como el juego y el trabajo en grupo.
El hecho de que el niño realice las actividades de formaparticipativa y que a su vez se integre con sus compañeros, compartiendo, colaborando y dando lo mejor de si, ayuda a que la clase o actividad se desarrolle de una manera afectiva pudiendo lograr de este modo que la maestra logre los objetivos planteados en el desarrollado de la misma, favoreciendo la socialización y la solidaridad, de poder ayudar en una ocasión dada al prójimo de una formapráctica y real... Es algo que debemos tener muy en cuenta en el proceso de enseñanza. El trabajo participativo social y de superación nos ofrece la mejora de la solidaridad en nuestro entorno social. La ayuda y la atención a los problemas de los compañeros y la práctica no sexista puede y debe ser favorecida por el profesorado responsable de estas actividades impulsando la participación social.DESARROLLO AFECTIVO Y EMOCIONAL DEL PÁRVULO
“El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mísmo y en el mundo que lo rodea, a través de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mísmo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niñopuede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos concientes como los inconcientes”.

El estudio de las emociones de los niños es difícil, porque la obtención de información sobre los aspectos subjetivos de las emociones sólo pueden proceder de la introspección, una técnica que los niños no pueden...