Convivencia democratica, inclusión y cultura de paz

© UNESCO Responsable General Rosa Blanco Coordinación del Estudio y Publicación Carolina Hirmas y Daniela Eroles Equipo Innovemos, OREALC/UNESCO Santiago Publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago

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IMPRESO EN CHILE ISBN: 978-956-8302-95-5 Santiago, Chile, agosto de 2008

Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz:Lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina

Red Regional de Innovaciones Educativas para América Latina y el Caribe

ÍNDICE

Presentación ..................................................................................................................................

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Primera Parte Marco Conceptual..................................................................................................................... 11 1. Educación como aporte a la construcción de una convivencia democrática y una cultura de paz ................................................................................. 2. Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz ¿Fin o medio? ......... 3. Complejidades asociadas a intencionar la convivenciacomo ámbito relevante .................................................................................................................................... 4. ¿Qué es la formación para la vida democrática y la construcción de una cultura de paz? .............................................................................................................. 5. Convivencia escolar comoinstancia de aprendizaje sociomoral ................... 6. La construcción de la identidad personal como eje de lo formativo .......... 7. Algunos elementos fundamentales para el aprendizaje sociomoral ............. 8. Inclusión educativa: la diversidad como pilar de una cultura de paz ......... Bibliografía.............................................................................................................................. 13 16 18 21 26 31 36 38 43

Segunda Parte Lecciones Aprendidas y Recomendaciones ................................................................ 49 I. LECCIONES APRENDIDAS DESDE LA PRÁCTICA INNOVADORA .................................................................................................................. 51 II. RECOMENDACIONESDE POLÍTICAS ......................................................... 79 III. ANEXO: EXPERIENCIAS INVESTIGADAS (Fichas resumen) ............. 90

Tercera Parte Estudio de Casos ....................................................................................................................... 105 I. ESTUDIO DE CASOS “Mejorar la convivencia entre los actores educativos medianteuna oferta valoral”. Escuela Primaria Justo Sierra, Salvatierra, Guanajuato, México ....................................................................................................................................... 107 II. ESTUDIO DE CASOS “Cambios promovidos desde la red a favor de una cultura democrática en las escuelas de la red de Pampa de Cueva, Independencia, Lima, Perú...