Convivencia Institucional

Los días que estamos atravesando están teñidos de la desesperación, la incertidumbre y la confusión; como nunca nos hubiésemos atrevido a imaginar. Sin embargo, y a pesar de todo, estamos trabajandoy en la mayoría de los casos, intentando hacer que la realidad deje de ser un obstáculo transformándose en un desafío a vencer.
Además este desafío es un espacio de encuentro con los otros, conaquellos que participan de esta pelea diaria (docentes, padres, niños, adolescentes) porque en ella esta en juego su supervivencia.
El impacto más fuerte resulta hoy la inconsistencia de lasrealidades externas, el predominio de las incertidumbres, las dificultades que presenta la inserción laboral, ya no sólo de los adolescentes, sino de toda la comunidad educativa. El gran desafío de laescuela hoy es encontrar un equilibrio y participar de él democráticamente.
El conocimiento se distribuye a partir de sistemas de comunicación social y decimos que la escuela, por sus misiones,lo es particularmente. Así como a través de los sistemas de comunicación social se distribuye el conocimiento signado por el afecto, el amor, y la empatía personal en un tiempo cotidiano, también eldesafecto, el desamor y la violencia, nacen, viven y crecen en el escenario de la convivencia diaria.
Como docentes, es importante tomar conciencia de que el autoritarismo y la injusticia seproducen y se instalan mediante múltiples y diversos dispositivos, algunos imperceptibles, de la misma manera que lo hacen la democracia, la libertad y la justicia: la indiferencia o una humillaciónverbal, por ejemplo, están cagadas de tanto autoritarismo como la sanción o una aplicación de la norma injusta, de la misma manera que un gesto de aprobación o una actitud de escucha fortalecen unaconvivencia democrática y participativa.
La escuela produce sus propias prácticas, discursos, representaciones y valoraciones. Debe cuidarse que los mismos no contradigan las prácticas, discursos,...