Convivencia

Códigos de Convivencia

Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia

Metodología para la Elaboración y Aplicación de los códigos de convivencia en Establecimientos Educativos

Elaborado por:
Juan Carlos Congo Técnico de participación Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia

Revisado por:
Equipo de participación Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia

Quito 2012

Códigos deConvivencia

INSTRUCTIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACION DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL ECUADOR

PRESENTACION

Para mí es un placer presentar ante ustedes esta guía metodológica para la elaboración e implementación de códigos de convivencia en establecimientos educativos, ya que a través de la misma se pretende la instalación y practica de políticas debuen trato en la generación de nuevos patrones socio culturales de conducta.

Los códigos de convivencia son procesos dinámicos que se construyen a partir de la visibilización del otro como sujeto de derechos lo que implica contar con herramientas y mecanismos necesarios para la generación de nuevos conocimientos y el posicionamiento de la actoría social, estudiantil, comunitaria y su protagonismoen la gestión de su desarrollo. Es así que presento este documento como una herramienta concreta que potencia la aplicabilidad del acuerdo ministerial No. 182 de mayo del 2007 y establece el ejercicio dentro del modelo de gestión, de los principios de Doctrina de Protección Integral.

Aportamos para la gestión del conocimiento y la construcción de sujetos críticos, actores y protagonistas de supropio proceso de desarrollo

Sara Oviedo F. Secretaria Ejecutiva Nacional Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia

Códigos de Convivencia
1. INTRODUCCIÓN El presente documento constituye un conjunto de directrices generales para que cada Institución Educativa construya su Código de Convivencia y se de cumplimiento a los derechos de niños, niñas, adolescentes y adultos establecidos enla Constitución del Estado y en el Código de la Niñez y Adolescencia. Fortaleciendo la construcción de la ciudadanía y democracia como base para la reformulación del Reglamento Interno. El Ministerio de Educación a través de la División de Orientación Educativa, Vocacional y Bienestar Estudiantil de la Dirección Nacional de Currículo, el Programa de Educación para la Democracia; y, el ConsejoNacional de la Niñez y Adolescencia, son instituciones encargadas de definir, implementar, vigilar y exigir el cumplimiento de las políticas públicas de protección integral en el Ecuador. Dichas instituciones garantizarán en el Sistema Educativo ecuatoriano el ejercicio integral de los derechos y responsabilidades de los niños, las niñas y los adolescentes, a través de la implementación de los Códigosde Convivencia como un proceso participativo de establecimiento de acuerdos y consensos promoviendo la construcción de ciudadanía y la democracia. Considerando que el concepto fundamental de la convivencia es la responsabilidad compartida en el irrestricto respeto a los derechos de los demás, se desprende que la convivencia escolar se constituye en un aprender a vivir en armonía con los que nosrodean, a respetar y aceptarse mutuamente, a fin de hacer de la institución educativa un lugar de vivencia democrática, de aprendizaje diario, de ciudadanía activa que propenda al crecimiento personal permanente de la comunidad educativa en los aspectos: personal, familiar, escolar, emocional y social. El Código de Convivencia tiene como objetivo la adecuación de los estilos de convivencia delsistema educativo a los requerimientos de la sociedad actual, en consecuencia apunta a plantearse la convivencia como un proyecto flexible y capaz de retroalimentarse creativamente a través del aporte y cuestionamiento de todas y todos los integrantes de la comunidad educativa. Todas las interrelaciones están orientadas a un logro: “la formación integral de personas capaces de propiciar un mejor...