Cooper-smith.
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2012
COOPERSMITH
UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ Evaluación Psicológica II Sau-lyn Lee Maturana 2011
y Es un instrumento de medición cuantitativa de la autoestima. y Originalmente fue presentado por StanleyCoopersmith (1959). y La adptación para Chile fue realizada en base a la versión de
Prewitt-Diaz (1984).
y Para Chile se utilizó una muestra de 1300 estudiantes de I y II de
enseñanza mediarepresentativa para Concepción.
y Sobre la base de los resultados, se realizaron estudios de
confiabilidad y validez, y se elaboraron normas en puntaje T.
y Los coeficientes obtenidos son de0.81 y 0.93 para las
diferentes escalas.
y No se encontraron diferencias significativas en relación al
sexo.
y El instrumento es un inventario de auto- reporte de 58
ítemes.
y El sujetolee una sentencia declarativa y luego decide si esa
afirmación es ´igual que yoµ o ´distinto a míµ.
y El inventario está referido a la percepción del estudiante en
cuatro áreas: 1.-Autoestima general, 2.- Autoestima social, 3.-Hogar y padres, 4.- Autoestima escolar académica 5.- Escala de mentira (ocho ítemes).
ESCALAS.
y Autoestima General: Corresponde al nivel de aceptación
conque la persona valora sus conductas autodescriptivas. Ítemes: 1, 2, 3, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 22, 23, 24, 29, 30, 31, 36, 37, 38, 43, 44, 45, 50, 51, 52, 57 y 58.
y Autoestima Social: Correspondeal nivel de aceptación
con que la persona valora sus conductas autodescriptivas en relación con sus pares. Ítemes: 4, 11, 18, 25, 32, 39, 46 y 53.
y Autoestima Hogar y Padres: Corresponde alnivel de
aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en relación con sus familiares directos. Ítemes: 5, 12, 19, 26, 33, 40, 47, 54.
y Autoestima Escolar Académica:Corresponde al nivel de
aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en la relación con sus condiscípulos y profesores. Ítemes: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 y 56.
y Cada ítem...
UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ Evaluación Psicológica II Sau-lyn Lee Maturana 2011
y Es un instrumento de medición cuantitativa de la autoestima. y Originalmente fue presentado por StanleyCoopersmith (1959). y La adptación para Chile fue realizada en base a la versión de
Prewitt-Diaz (1984).
y Para Chile se utilizó una muestra de 1300 estudiantes de I y II de
enseñanza mediarepresentativa para Concepción.
y Sobre la base de los resultados, se realizaron estudios de
confiabilidad y validez, y se elaboraron normas en puntaje T.
y Los coeficientes obtenidos son de0.81 y 0.93 para las
diferentes escalas.
y No se encontraron diferencias significativas en relación al
sexo.
y El instrumento es un inventario de auto- reporte de 58
ítemes.
y El sujetolee una sentencia declarativa y luego decide si esa
afirmación es ´igual que yoµ o ´distinto a míµ.
y El inventario está referido a la percepción del estudiante en
cuatro áreas: 1.-Autoestima general, 2.- Autoestima social, 3.-Hogar y padres, 4.- Autoestima escolar académica 5.- Escala de mentira (ocho ítemes).
ESCALAS.
y Autoestima General: Corresponde al nivel de aceptación
conque la persona valora sus conductas autodescriptivas. Ítemes: 1, 2, 3, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 22, 23, 24, 29, 30, 31, 36, 37, 38, 43, 44, 45, 50, 51, 52, 57 y 58.
y Autoestima Social: Correspondeal nivel de aceptación
con que la persona valora sus conductas autodescriptivas en relación con sus pares. Ítemes: 4, 11, 18, 25, 32, 39, 46 y 53.
y Autoestima Hogar y Padres: Corresponde alnivel de
aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en relación con sus familiares directos. Ítemes: 5, 12, 19, 26, 33, 40, 47, 54.
y Autoestima Escolar Académica:Corresponde al nivel de
aceptación con que la persona valora sus conductas autodescriptivas, en la relación con sus condiscípulos y profesores. Ítemes: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 y 56.
y Cada ítem...
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