Coordinacion Dinamica General

Unidad Dca 5 Coordinación Dinámica General

Oscar Muela Barberá Curso 2005 / 2006

UNIDAD DIDÁCTICA 5. 1ER CICLO

COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL

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Oscar Muela Barberá Curso 2005 / 2006

1. INTRODUCCIÓN.

OBJETIVOS 1. Conocer, identificar y valorar los elementos y segmentos corporales propios y de los demás 4. Reconocer, utilizar yelaborar respuestas en diversas situaciones en el espacio.

CONTENIDOS A.1.1. Darse cuenta de la propia realidad corporal, sus posibilidades y limitaciones, diferencias con los demás. C. 4.1. Relaciones espaciales: sentido y dirección, orientación y simetrías con respecto a los demás. Relaciones topológicas, organización de éste. P.4.1. Iniciación en la estructura y percepción del espacio. P.4.2.Desplazamientos y exploración sobre trayectorias con consignas de direccionalidad y opuestas, predeterminadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 7. Conoce sus sentidos y los utiliza para moverse en el espacio. 8. Sabe cambiar la trayectoria. 9. se agrupa rápidamente con otros niños. 10. Conoce y practica las distintas formas de desplazamiento en el espacio. 11. Tiene buena coordinación ojo-mano y ojo-pie.2

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UNIDAD DIDÁCTICA 5. 1ER CICLO. COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Ciclo: Primero Objetivos de la sesión: Nivel: 2º y 3º Coordinar los propios movimientos, teniendo en cuenta los movimientos de los demás. Nº de sesión: 1 Material: Aros, colchonetas y diverso material (tesoro) Polis y cacos: dos equipos, unosson los policías y otros los ladrones, los policías van a por los ladrones, al que pillan lo encierran en la cárcel. Cuando estén todos pillados hay cambio de rol. Los barcos piratas: dos alumnos con un aro cogido entre los dos, han de ir a pillar a los demás, a quien pillen lo llevan a puerto, cuando hayan dos pillados, pueden coger otro aro y convertirse en barco pirata también. Las cuatrocuevas y los piratas, hacemos 4 ó 5 grupos con una cueva cada uno (colchoneta), en la cueva tienen un tesoro (material diverso), a la señal hay que ir a robar el tesoro de los compañeros y dejarlo en su cueva. Imitación mímica de deportes. Niños sentados en el suelo, uno sale y ha de imitar un deporte o una profesión, el que lo adivine es el siguiente en salir. OBSERVACIONES

Registro anecdótico:3

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UNIDAD DIDÁCTICA 5. 1ER CICLO. COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Ciclo: Primero Objetivos de la sesión: Nivel: 2º y 3º Coordinar nuestro movimiento con el de un objeto Nº de sesión: 2 Material: Conos y pelotas. OBSERVACIONES

Lluvia de pelotas: Por parejas el niño que tiene la pelota ha de darle una patada,tratando de llegar lo más lejos y alto posible. El compañero tratará de coger la pelota cuanto antes. Cambio de roles. Atrapamos pelotas: por parejas, un niño lanza la pelota con la mano haciéndola botar en el suelo y su compañero la recoge con un cubo o caja. Cambio.

Variantes: se recoge al segundo bote, se recoge al primer bote.

Portería: por parejas se pone el cubo formando portería y selanza la pelota con el pie, ¿Quién marca más goles?. Canasta: igual que el anterior, pero quién hace más canastas. Pases: quién hace más pases seguidos. Masaje: uno se tumba en el suelo y el otro le hace masaje.

Registro anecdótico:

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UNIDAD DIDÁCTICA 5. 1ER CICLO. COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Ciclo:Primero Objetivos de la sesión: Nivel: 2º y 3º Coordinar un movimiento con una señal Material: Nº de sesión: 3 Colchonetas y bancos.

Dos y tres encima del banco: corriendo por el patio a la señal subirse encima de OBSERVACIONES los bancos agrupados por el número dicho. Colocar bancos suecos por el gimnasio y a la señal subirse apoyando un solo pie Lo mismo pero con los dos. Los mismo apoyando...