Coorporeidad

GUÍA de ACCIÓN de la CLASE de EDUCACIÓN FÍSICA con FINES de SALUD en la ESCUELA
Profesora Liliana Cuadra Montoya Coordinadora Área Actividad Física Proyecto Innova Chile 07CN13SM-196

PROTOCOLO

...Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a si misma.Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado... Gabriel García Márquez

ESTO ES

El protocolo propuestos se basa en la experiencia adquirida por el equipo de profesionales de la Educación Física de la Universidad de Concepción, durante el desarrollo del proyecto Innova Chile 07CN13SM-196: DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA TERRITORIAL INTEGRADATRANSDISCIPLINARIA PARA LA PREVENCION DE LA OBESIDAD EN LA COMUNIDAD ESCOLAR, llevado a cabo entre los año 2008-2010 en cuatro escuelas de la Comuna de Hualpén, provincia de Concepción. Esta experiencia permitió mejorar en la aptitud física de los escolares, así como también en la composición corporal y otros indicadores de riesgo cardio-metabólico de los escolares intervenidos a través de la clase deEDUCACION FISICA ELECTIVA en la escuela. El Protocolo, Guía de Acción de la Clase de Educación Física con Fines de Salud en la Escuela lo hemos dividido en cuatro etapas, según se esquematiza en la figura adjunta.

ACCIONES DE CADA UNA DE LA CUATRO ETAPAS DE PROTOCOLO.

A B

SOCIALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

A.1 Sensibilización y Compromiso A.2 Compromiso de Escuelas yEquipo Directivo, Padres y Apoderados A.3 Diseño de la Intervención en la Clase de Educación Física Lectiva A.3.1 Objetivos y Contenidos A.3.2 Definición de los Aprendizajes Esperados A.3.3 Reorganización del Horario Semanal de Clases de Educación
Física A.4 Descripción de la Intervención de Actividad Física, Ejercicio y Salud. A.4.1 Las Sesiones o Clases de Educación Física. A.4.2 Planificación dela Intervención. Macro ciclos Meso ciclos y Micro ciclos

EVALUACIÓN DE IMPACTO. RECOGIDA DE DATOS, DIGITACIÓN Y ANÁLISIS.

B.1 Establecer línea base B.2 Evaluar la Aptitud Física según FITNESSGRAM®.

C D

ACCIONES CORRECTIVAS

C.1 Registro eventos o situaciones susceptibles de mejorar. Propuesta de
soluciones

MEJORA CONTINUA

D.1 Análisis critico del desarrollo del protocolo.Propuestas de mejora
contínua

ETAPA A

SOCIALIZACIÓN La primera etapa denominada Socialización Presentación y Y PRESENTACIÓN Aplicación de la Intervención, comprende 8 sub-etapas, la cuales se DE LA representan en la figura 2 y su implementación y desarrollo se describe a INTERVENCIÓN

continuación.

1 Sensibilización y Compromiso
• Los Directores deberán organizar una sesión en que seinvite al Equipo de Académicos del Proyecto Innova-CHILE, 07CN13SM196 para informar ante la comunidad escolar los resultados de la intervención de Actividad física. • Los directores deberán designar y presentar al Equipo Responsable de la Ejecución de la Intervención en la Escuela. • El equipo responsable de la ejecución de la intervención en la escuela deberá Informar el proyecto de intervención ysus alcances a la Comunidad Escolar, a los Docentes y Consejo Escolar, estimulando su participación en las diferentes etapas de la intervención. • El equipo responsable de la ejecución de la intervención deberá implementar la INTERVENCION EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA ELECTIVA, en el establecimiento educacional, definiendo los horarios, espacios y materiales. • El equipo responsable de laejecución de la intervención debería realizar un lanzamiento con EVENTO MASIVO con un nombre atractivo ej: LA ESCUELA, UN ESPACIO PARA LA SALUD. • El equipo responsable de la ejecución de la intervención deberá entregar un informe de acciones en esta etapa.

2 Compromiso de Escuelas y Equipo Directivo, Padres y Apoderados
• Las escuelas que realizaran la INTERVENCION EN LA CLASE DE EDUCACION...