Cordinacion Visomotora

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

NOMBRE:

FABIOLA BERMEO

CURSO:

EGRESADA DE ADMINISTRACION EDUCATIVA

DOCENTE:

LCDO. JUAN JOSE CORDERO

TRABAJO DE:

PSICOPEDAGOGIA

AÑO LECTIVO:2012 - 2013
COORDINACIÓN VISOMOTORA Y SU INFLUENCIA EN LA ESCRITURA

La estimulación en el área de la coordinación óculo-manual o visomotora es de suma importancia en el nivel de Educación Inicial, yaque tiene influencia directa sobre el desarrollo de la escritura en los años posteriores, por lo que he querido hacer referencia a algunos aspectos que todo docente de este nivel debe tener presenteen el momento de elaborar su planificación didáctica.
La coordinación visomotora es la capacidad que permite ajustar con precisión el movimiento corporal como respuesta a estímulos visuales. Debedesarrollarse en los primeros 5 años de vida del niño; le corresponde al nivel pre-escolar facilitar actividades con variados materiales y objetos. Ya que a través de la manipulación y laejercitación con estos, se va formando el pensamiento y el aprendizaje de habilidades más complejas.
La coordinación visomotora es importante para el buen rendimiento académico, resulta clave para elaprendizaje, sobre todo de la escritura, ya sea de números o de letras.
El niño en Preescolar desarrolla la escritura primeramente con el dibujo, el garabateo, luego comienza a diferenciar el dibujode la escritura, inicia la escritura con letras sueltas. En el primer grado inicia le escritura convencional, en la cual emitir los sonidos de lo que quiere escribir y pone alguna de las letras que vaoyendo.
La función visomotora, comprende la percepción visual de las formas, sus relaciones en el espacio, su orientación y la expresión motora de lo percibido. La capacidad de observación yatención son fundamentales en el desarrollo de esta función.
La coordinación viso-motora implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que exigen de mucha precisión, son requeridos...