Correlación de inteligencia y rendimiento académico en preescolares

CORRELACIÓN DE INTELIGENCIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN PREESCOLARES

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INTRODUCCIÓN

Tanto en Chile como en el mundo, el nivel de Inteligencia o Coeficiente Intelectual es muy importante a la hora de conseguir un trabajo, pero ¿Cuál es la importancia de Coeficiente Intelectual en infantes?

En la presente investigación se pretende indagar los niveles de Inteligencia en percentiles enniños entre cinco y seis años, para luego correlacionar con su nivel académico y ver si esta correlación es positiva, negativa o nula, y a su vez esta valiosa información arrojara datos relevantes en relación a la validez y confiabilidad del test a aplicar en razón de las habilidades cognitivas de los pre-escolares, así averiguar si es realmente trascendental tener conocimiento del nivel intelectualde los infantes, verificar si las evaluaciones de la educadora coinciden con los niveles de inteligencia de los párvulos.

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA CONTEXTUALIZADO

1.1 Antecedentes Relevantes
El desarrollo de los niños del nivel preescolar constituye una rica fuente de exploración e información para nuestra disciplina puesto que es una edad en la que podemos encontrar, mediante la aplicaciónde test como el de figura humana, que habilidades han desarrollado correctamente y cuáles no, habilidades que son de importancia relevante para el futuro desenvolvimiento social y académico de los preescolares. Cobra importancia reconocer y medir las habilidades desarrolladas por los niños ya que así se determina sobre qué áreas trabajar y estimular a fin de mejorar su desempeño implementando lasherramientas idóneas para el futuro desarrollo del niño.
1.2 Planteamiento
Se pretende realizar una investigación cuantitativa correlacional mediante la aplicación del Test de Goodenough o de la figura humana, efectuando una correlación entre los resultados del mismo y el rendimiento académico del curso preescolar de la Escuela Bernardo O’Higgins, con el fin de observar si la relación existentees positiva, negativa o nula.
1.3 Preguntas Guías
1) ¿En qué percentil se encuentra, como promedio, el curso pre-básico de la Escuela Bernardo O’Higgins?
2) ¿Existe correlación entre el percentil obtenido del Test de la Figura Humana (TFH) con el rendimiento académico del curso preescolar de la Escuela Bernardo O’Higgins?
3) ¿Los alumnos con mayor rendimiento obtienen un mayor percentil en elTFH?
4) ¿Los alumnos con menor rendimiento obtienen un menor percentil en el TFH?

1.4 Justificación.

Social:
Con esta investigación se quiere dar, de manera particular en la Escuela Bernardo O’Higgins, reseñas acerca del nivel en el cual los infantes se encuentran antes de entrar a la educación básica; esto le sirve a sus padres para ver si los esfuerzos han sido validados. Además lesirve a toda la comunidad para ver en qué nivel se encuentra nuestra educación pre-escolar, pues así se va creando conciencia, para bien o para mal, de la educación que está recibiendo la niñez del país.

Personal:
Se cree pertinente pues aporta experiencia en medición de habilidades cognitivas, pues será lo que luego como profesionales se ejecutará; además es un tema de contingencia para losinvestigadores pues se dará a conocer si las herramientas que los Psicólogos utilizan tienen una validez y confiabilidad de medición de habilidades en el rango pre-escolar; si se encontrara alguna discrepancia, como estudiantes de un área social y de salud mental, se podrían hacer variados cambios en pro de mejores evaluaciones en habilidades cognitivas.

Científica:
Además de entregar datosconcretos de los niveles de inteligencia de los infantes a la educadora, se cree importante verificar si existe una correlación entre inteligencia (a través de la medición con el Test de la Figura Humana) y evaluaciones pedagógicas que se les están impartiendo; esto servirá para comprobar si las estrategias utilizadas en los niveles pre-escolares son eficaces o no, y también servirá para comprobar si...