Corriente Humanista

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

ÁREA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
COORDINACIÓN DEL DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPOSTURA FILOSOFICA EN CUANTO A:


APROXIMACION TEORIA DE UNA PRAXIOLOGIA SOBRE LA LUDICA DESDE UN ENFOQUE DEL CONSTRUTIVISMO SOCIAL PARA LA ORIENTACIONDEL APRENDIZAJE SIGNIFACATIVO ENEL CONTEXTO DE LA ESCUELA PRIMARIA.













ParticipantesLuisa BlancoSan Juan de Los Morros, Noviembre 2012





Tomando como punto de partida los distintos modelos epistémico para la consolidación y ejecución de una investigación, se puede decir que laproducción doctoral a ejecutar se basa en una metodología Fenomenológica con un nivel descriptivo utilizando un paradigma pos positivista con un enfoque constructivista. Desde una visión educativa y enlos espacios de la educación primaria, la praxiologia lúdica debe ser concebida como un proceso para conllevar a la cooperación y la solidaridad en el desarrollo de valores y no de procesos decarácter competitivo-conductual, es por ello que se insiste en la utilización de estrategias lúdicas para la transformación del niño y la niña con un aprendizaje significativo, productivo y social. De loantes expuesto se puede asumir una postura filosófica enmarcada en el modelo epistémico del humanismo ya que se centra en el ser humano (actitud) y manera de enseñanza se logra a través de estímulos...