Corrientes Conductismo Vygostky

Conductismo
a) monismo físico: no dualismo mente-cuerpo, niegan la existencia de la
mente en cualquier forma, ya sea como sustancia, ya como entidad
conceptual que controla la conducta
b) ambientalismo: las conductas han de ser tratadas como conductas
observables no como expresión de estados profundos inobservables
c) empirismo: la conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto,
no defactores innatos o genéticos
d) asociacionismo: asociación entre estímulos y respuestas
e) atomismo: lo mismo que una molécula consta de átomos y se analiza
descomponiéndola y componiéndola, la conducta humana se analiza
científicamente descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y
respuestas elementales
f) continuidad filogenética: existe una sólida continuidad en la forma en
que la conductaes aprendida y mantenida en todas las especies
animales
g) positivismo: sólo es válido lo observable y que se puede reducir a medida

Conductismo
 h) modelos:

* condicionamiento CLASICO (tras los
estudios de Paulov)
. estímulo incondicionado (E.I.) = ver
alimento
. respuesta incondicionada (R.I.) = salivación
. estímulo condicionado( E.C.) = campanilla
. respuesta condicionada (R.C.) =salivación

Del primer conductismo
(Watson)  
Objeto de estudio de la psicología: los hechos de
conducta (las respuestas) en función de elementos
precedentes (estímulos). 
 En la renuncia al estudio de la experiencia consciente
está la influencia de la epistemología positivista que
exigía de los hechos para que fueran objeto de la
investigación científica lo siguiente:
Hechos positivos
 Fenoménicos:se muestran a los sentidos.
 Positivos: se dan o son puestos por la naturaleza.
 Observables: medibles.
 Verificables: que la experiencia empírica los pueda
contrastar

Método de la psicología
 el modelo de aprendizaje denominado
reflejo condicionado (modelo E-R). Permite
el  estudio de la conducta a partir de las
asociaciones entre estímulos y respuestas.
 Con este método se estudiarátanto la
conducta animal como la humana, incluida
en el último caso las emociones (más bien la
conducta emocional).
 Watson redujo las emociones a hábitos
glandulares y viscerales y concluyó que la
mayoría de los miedos humanos se aprenden
por condicionamiento clásico

Skinner - Conductismo radical
Objeto de estudio de la psicología
 la conducta operante (aquella con la que el

animal intervieneen el medio y tras la que alcanza
situaciones que le influyen, positiva o
negativamente), con el propósito de identificar sus
causas.
 La conducta operante es función de los elementos
que siguen al comportamiento y no de elementos
precedentes (como sin embargo ocurría en el
condicionamiento clásico).  
El objetivo de la psicología: predecir y controlar
la conducta.  

Skinner
Formula la ley delrefuerzo
 “si la ocurrencia de una operante es
seguida por la presentación de un
estímulo reforzador, la fuerza de la
operante es aumentada”. 
 Esto quiere decir que si una conducta

de un animal viene seguida por un
refuerzo, es más probable que dicha
conducta se vuelva a realizar.

Modelos de
condicionamiento operante
1. Reforzamiento o refuerzo: hace que aumente la
probabilidad de emisión dela respuesta.
Reforzamiento positivo
cuando la aparición contingente de un evento o suceso
apetitivo aumenta la probabilidad de la respuesta; esto
quiere decir: si la conducta A (por ejemplo, en una Caja
de Skinner la rata le da a una palanca), viene seguida
del estímulo B (recibe comida) y A queda fortalecida,
decimos que se da un reforzamiento positivo; B será la
estimulación o refuerzopositivo, la consecuencia
apetitiva; la rata ha aprendido a darle a la palanca.

Reforzamiento negativo
cuando el organismo utiliza una conducta que evita o
escapa de un evento; aquí tenemos que la ausencia
de una estimulación negativa (aversiva) incrementa
la probabilidad de que ocurra una respuesta; dicho
estímulo es en este contexto un refuerzo negativo.
A su vez este modelo puede dividirse en dos...