Corrientes contemporaneas

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN

Una propuesta pedagógica de uso de las tecnologías de la información para mejorar la comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés de las alumnas de Educación, especialidad primaria del ISPP “Santo Tomás De Aquino”, Trujillo, Perú, 2008 Por: Lic. Dora Calvo Gastañaduy dora.calvo@peru.comChimbote, Perú, marzo 2009

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RESUMEN El presente trabajo de investigación pretende brindar una alternativa de solución para desarrollar la comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés en las alumnas del VI ciclo de educación, especialidad primaria del I.S.P.P. “Santo Tomás De Aquino” de la ciudad de Trujillo, empleando para ello estrategias diversas aplicadas a las TIbajo un modelo ecléctico. El motivo de la investigación radica que durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, se observa que las alumnas presentan dificultad en el aprendizaje del idioma inglés, esto reflejado en su deficiente captación de los sonidos, inapropiada entonación y deficiente acentuación; posiblemente estos problemas surgen debido a la deficiente metodología deldocente, al uso inadecuado de material didáctico incluidos los medios audio visuales que les permita una mejor captación del idioma, así mismo se percibe el poco uso que hace el docente de las TI. Esto fue corroborado con la aplicación de unas encuestas a las alumnas y otra a los docentes destinadas a diagnosticar el proceso de E-A del idioma inglés, encontrándose un alto porcentaje de desconocimientodel idioma inglés en las alumnas y por parte de los docentes, poca aplicación de estrategias con las TI en el proceso de enseñanza. Por lo que el presente trabajo pretende brindar el aporte de una investigación científica a través del diseño de un programa estructurado de TI para mejorar la comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés.

ABSTRACT This research tries to give analternative of solution to increase the listening comprehension in the English learning of the female students of Cycle VI of Education, speciality Primary of ISPP Santo Tomas de Aquino in Trujillo City, using various strategies applied to ICTs under an eclectic model. The aim of this research stays that along the teaching-learning process, it is observed that the students have difficulties in theirEnglish learning, it is seen in their lack of ability to discriminate sounds, incorrect intonation and bad stress; these problems are likely to happen because of a bad teacher’s methodology, incorrect use of teaching materials including visual aids which allow the students a better learning of the second language, in the same way it is clear to see the little use of ICTs that a teacher does. Thissituation was corroborated with the application of surveys to both students and teachers which tended to diagnose the teaching-learning process of the English language, finding a great percentage of unknowledge about English as a second language by the students and a little application of ICTs strategies in the learning process by the teachers. So this research tries to give a contribution of ascientific research by means of a design of an ICT structural program to have a better listening comprehension in the learning process of the English language.

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Introducción En el presente siglo, la educación superior está comprometida a jugar un papel fundamental en la generación y aplicación de nuevos conocimientos que respondan a las necesidades de la sociedad en el corto,mediano y largo plazo. La globalización, los procesos migratorios de los pueblos, los conflictos de las culturas, la incidencia de la tecnología en el ámbito profesional y familiar, la existencia de grandes desigualdades, redefinen el rol de los educadores, que deberían transformarse en asesores de experiencias de aprendizajes, replanteando el proceso de transmisión de datos, o de simple enseñanza de...