Corrientes Ideológicas

CUADRO COMPARATIVO
TRADICIONALISMO | CONSTRUCTIVISMO | HOLISMO | SOCIAL CRÍTICA | BIODIDÁCTICA | HUMANISMO | C.N.B. |
Fundamento teórico: | Fundamento teórico: | Fundamento teórico: |Fundamento teórico: | Fundamento teórico: | Fundamento teórico: | Fundamento teórico: |
El conductismo de Skinner; estimulo-respuesta. | Jean Piaget; la reconstrucción del conocimiento. | Esta corriente sefundamenta en humanismo. | Paulo Freire; la pedagogía de la pregunta. | Se fundamenta en el aprendizaje significativo, del Constructivismo y en la corriente ideológica del Holismo. | Maturama; losprocesos integrales de la persona. | El constructivismo y el holismo. Auxiliado de la social crítica y del humanismo. |
Definición: | Definición: | Definición: | Definición: | Definición: |Definición: | Definición: |
Es una corriente ideológica centrada en la mecanización, memorización y la repetición, donde se esperan respuestas concretas del estudiante. | El constructivismo es una corrienteideológica que se centra en la reconstrucción del conocimiento.Se basa en la convivencia sociocultural y propone una educación de texto-contexto, sujeto-objeto interactuándose con el medio que lorodea. | El holismo es una corriente ideológica que se centra en la integridad humana. Y enfocados a la educación se pretende formar a personas con valores. | Es una teoría filosófica que pretendedespertar la conciencia dormida de los decentes y de los estudiantes. | La biodidáctica es una disciplina pedagógica que estudia, propone y desarrolla ambientes, procesos y prácticas educativas enfocadas ybasadas en el goce del aprendizaje. | Es una corriente ideológica enfocada en la autonomía. Pretendiendo que el mismo humano sea quien elija su propio destino. | El CNB es un proyecto educativoguatemalteco que pretende el mejoramiento de la educación y sobre todo lograr el desarrollo humano y desarrollo social. |
TRADICIONALISMO | CONTRUCTIVISMO | HOLISMO | SOCIAL CRÍTICA | BIODIDÁCTICA |...