Corrientes Psicologicas

Teoría de la sexualidad.- Freud crea una teoría en la que considera que la sexualidad no es solo exclusiva de la psicología de los adultos, sino que la infancia también posee pulsiones sexuales.
Para Freud la Sexualidad será todo aquello que tiene que ver con el placer y sus fuentes. Por eso diferenciará claramente entre sexualidad y genitalidad (lo que llamaríamos pulsión sexual). Una delas novedades más destacadas de la teoría del Psicoanálisis de Freud es la afirmación de la existencia de instintos sexuales en la infancia siguiendo las siguientes fases de desarrollo:
• Fase Oral
• Fase Anal
• Fase Fálica
• Fase de latencia y genital
• Sentimiento de ambivalencia con el padre
• Complejo de Edipo
Teoría del principio del placer.- Para Freud es un papel central en elpensamiento inconsciente. El principio del placer denota la tendencia humana del placer y evitar el dolor. Toda actividad psíquica persigue reducir tensiones y evitar cualquier sufrimiento.
Teoría de la seducción.- Al inicio el psicoanálisis estudiaba el fenómeno “seducción” como un hecho real encontrándose con serios problemas para comprobar su validez. Posteriormente la fantasía , incluyendo la deseducción se convierte en objeto de estudio del psicoanálisis y adquiere un valor fundamental en su teoría. Esta teoría se relaciona con la estrategia del ser humano para conseguir la satisfacción momentánea de carácter instintivo sexual, al deseo de ser seducido o seducir.
BASES FUNDAMENTALES
El conductismo tiene sus raíces en el empirismo inglés y hace hincapié en el conjunto de hábitosaprendidos del individuo a través del ambiente en el que se desarrolla. La psicología cognitiva surge a mediados del siglo XX como reacción al conductismo.
La psicología conductista determina su postulado principal en la observación del individuo sobre la base de acción – reacción. Watson fue uno de los principales representantes de esta corriente y afirma que “La conducta es lo único real,objetivo y practico en tanto que la consciencia es abstracta y fantasiosa”
La psicología conductista observa al individuo como alguien que reacciona de una manera concreta ante ciertos estímulos. A partir de ahí, modificando el comportamiento, se considera que es posible influir en la conciencia para lograr los cambios deseados. Es decir la reacción es condicionada por el estímulo, de modo que según seael estímulo provocado será posible una rehabilitación.
En el cognitivismo cualquier acto relacionado con el conocimiento, basándolo en las funciones inseparables del ser humano es decir la percepción, la memoria y el aprendizaje, pasando por la formación de conceptos y el razonamiento lógico que se aprecian a través de los sentidos.
El cognitivismo estudia al individuo como alguien que procesaactivamente la información, dando como resultado una posterior reestructuración cognitiva que el individuo aplicará en sus nuevas experiencias. Por lo tanto no se trata de una asimilación, sino de una continua y dinámica evolución del conocimiento.
Jean Piaget, uno de los máximos representantes del cognitivismo, resumía así el paradigma cognitivo: "La asimilación mental consiste en laincorporación de los objetos dentro de los esquemas del conocimiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" .
En el año 1956 el Dr. Albert Ellis inicia una nueva corriente en psicoterapias que hoy se conoce con el nombre de Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). La misma que interviene y modifica comportamientos ypensamientos generadores del problema.
“La Terapia Cognitiva está basada en el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductas de las personas están influidas por su percepción de los eventos. No es una situación en y por sí misma la que determina lo que una persona siente, sino más bien la forma en que ella interpreta la situación.... Por lo tanto la forma en que se sienten las personas...