corrientes sociologicas
Páginas: 4 (767 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
Centro de ciencias sociales y humanidades
Lic. Asesoría Psicopedagógica
Sociología de la Educación
Mtra. Gabriela Ramos Solórzano
“Corrientes teóricasde la Sociología de la Educación”
Julieta Sarah Ramos Michaus
Semestre II
Junio del 2015
Introducción
La sociología etimológicamente significa, estudio de la sociedad en un nivel avanzado. L asociología de la educación es la ciencia empírica nomotética que estudia el comportamiento grupal de las personas, en las instituciones escolares y el entorno de ellas.
Para las asesoras psicopedagógicases necesario conocer la sociología de la educación, como es que la sociedad se rigüe, como estamos organizados, y como en la educación, adentro de un salón de clases, en el colegio en general, y hastaen el mismo recreo existen estructuras que en base a estas la sociedad se forma.
En el presente trabajo se enlistan las principales corrientes teóricas de la sociología de la educación, así mismo lainformación más relevante de estas, como los autores, sus obras más importantes, las aportaciones que dejo y el momento y lugar donde se desarrolló.
Corriente sociológica
CorrienteSociológica de la educación y/o autores importantes
Lugar y años en que se desarrolló
Obras importantes
Principales aportaciones
Educational Sociology
Jhon Dewey
Surgió y se desarrolló en losdepartamentos de educación (Educadores preocupados por aspectos sociales de sus educandos).
Para 1914 en EE.UU. había al menos 60 instituciones académicas, muchas de ellas dedicadas a la formación deprofesores, que ofrecían cursos de sociología educativa.
En 1923 se organiza la Sociedad Nacional para el estudio de la Sociología Educativa, y en 1928 se funda la revista de Sociología Educativa.Empirismo Metodológico
Karabel y Halsey
Se logran avances en la investigación de la escolarización y la desigualdad social.
Aritmética política
Hogben
Inglaterra en los años 30s
En esta corriente se...
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
Centro de ciencias sociales y humanidades
Lic. Asesoría Psicopedagógica
Sociología de la Educación
Mtra. Gabriela Ramos Solórzano
“Corrientes teóricasde la Sociología de la Educación”
Julieta Sarah Ramos Michaus
Semestre II
Junio del 2015
Introducción
La sociología etimológicamente significa, estudio de la sociedad en un nivel avanzado. L asociología de la educación es la ciencia empírica nomotética que estudia el comportamiento grupal de las personas, en las instituciones escolares y el entorno de ellas.
Para las asesoras psicopedagógicases necesario conocer la sociología de la educación, como es que la sociedad se rigüe, como estamos organizados, y como en la educación, adentro de un salón de clases, en el colegio en general, y hastaen el mismo recreo existen estructuras que en base a estas la sociedad se forma.
En el presente trabajo se enlistan las principales corrientes teóricas de la sociología de la educación, así mismo lainformación más relevante de estas, como los autores, sus obras más importantes, las aportaciones que dejo y el momento y lugar donde se desarrolló.
Corriente sociológica
CorrienteSociológica de la educación y/o autores importantes
Lugar y años en que se desarrolló
Obras importantes
Principales aportaciones
Educational Sociology
Jhon Dewey
Surgió y se desarrolló en losdepartamentos de educación (Educadores preocupados por aspectos sociales de sus educandos).
Para 1914 en EE.UU. había al menos 60 instituciones académicas, muchas de ellas dedicadas a la formación deprofesores, que ofrecían cursos de sociología educativa.
En 1923 se organiza la Sociedad Nacional para el estudio de la Sociología Educativa, y en 1928 se funda la revista de Sociología Educativa.Empirismo Metodológico
Karabel y Halsey
Se logran avances en la investigación de la escolarización y la desigualdad social.
Aritmética política
Hogben
Inglaterra en los años 30s
En esta corriente se...
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