COSMOS Y PENSAMIENTO CUADERNO DE FORMACION MINITERIO DE EDUCACIÓN BOLIVIA

Índice

Introducción.............................................................................................................. 3
MOMENTO 1. Sesión Presencial................................................................................ 4
El Campo de Saberes y Conocimientos..................................................................... 4
El Área en el Campo y sus Componentes:Cosmovisiones, Filosofias y Psicología.... 9
Enfoque del Área Cosmovisiones, Filosofías y Psicología.......................................... 12
El Área en el Campo y sus Componentes: Valores, Espiritualidades y Religiones..... 16
Enfoque del Área Valores, Espiritualidades y Religiones........................................... 19
MOMENTO 2. Sesiones de Construcción Crítica y ConcreciónEducativa.................. 25
MOMENTO 3. Sesión Presencial de Socialización..................................................... 30
Producto de la Unidad de Formación........................................................................ 30

Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento

Introducción
El presente documento de trabajo pretende guiar y dinamizar el desarrollo de laformación complementaria de las maestras y maestros del Campo Cosmos y Pensamiento en una visión específica de las
características del Campo, los Componentes del Área y su Enfoque. Para ello, se plantea un conjunto de
actividades que deberán ser desarrolladas de manera comunitaria y también en actividades de Autoformación.
A diferencia de las anteriores Unidades de Formación, ésta consta de dospartes: la Unidad de Formación (Teoría) y el Cuaderno de Concreción (Actividades).
Debemos enfatizar que el proceso de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es
cíclico y de construcción colectiva, por ello es necesario retomar permanentemente los niveles alcanzados en la concreción a partir de la práctica, para continuar con la transformación educativa.
El espíritu delCuaderno de Concreción del Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento
está preparado para que las y los maestros, organizados en comunidades por Áreas de Saberes y Conocimientos, asuman la tarea de formarse a sí mismos. La labor de la facilitadora o el facilitador, fundamentalmente, será moderar la participación y organizar las conclusiones a las que arriben las maestras
y maestrosparticipantes.
En las actividades destinadas a la Sesión Presencial se propone trabajar tres temas:
• La Visión del Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento.
• Las Áreas del Campo y sus componentes.
• El Enfoque de las Áreas.
El Cuaderno de Concreción se inicia mediante el desarrollo de una dinámica activa y participativa que
genera una reflexión crítica sobre la PrácticaEducativa fragmentaria y desarticulada de la educación
tradicional. En el Cuaderno de Concreción trabajamos la propuesta del MESCP respecto a la organización
de los Campos de saberes y conocimientos, la articulación con la realidad a partir del PSP, Plan anual,
Plan bimestral y Plan de clases, elementos que permiten el trabajo integral de los Campos.
Las actividades del primer tema permiten alparticipante comprender el sentido de los Campos de
saberes y conocimientos desde la reflexión de las categorías que los conforman dentro del sentido del
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
En el segundo tema se abordan las Áreas de los Campos desde la experiencia de la y el maestro, para
hacer conocer qué ámbitos, fenómenos o hechos de la realidad se trabajan en los mismos. De estamanera se da continuidad al proceso de formación para la consolidación de la Educación Integral que
propone el MESCP. A su vez, en el cuaderno se proponen actividades que nos muestran cómo desde
nuestra práctica educativa podemos integrar y articular Áreas y Campos de saberes y conocimientos
desde el PSP.

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Cuaderno de Concreción

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En el tercer tema, se proponen actividades que...