cps test

 
 

 

CURSO 2009‐2010 
 
DEPARTAMENTO DE PERSONALIDAD,  
EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICOS 
 
LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA 
 
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD 
 

http://asignatura.us.es/personalidad 
 
 

PRÁCTICA 3 
Evaluación de adaptaciones características: autoconcepto 
 
 
PROFESOR: 
 
Dr. Francisco Javier Cano García  
http://personal.us.es/fjcano 
                                           PS. PERSONALIDAD  PRÁCTICA 3  EVALUACIÓN DEL AUTOCONCEPTO 

Estructura y objetivos de la práctica 
 
El objetivo de esta primera práctica es iniciar al alumno en la evaluación psicométrica 
del  autoconcepto,  inserto  en  el  dominio  de  las  adaptaciones  características,  según  habrá 
podido  estudiar  en  la  unidad  teórica  4.  Para materializarlo,  hemos  escogido  el  siguiente 
instrumento: 
 
 Escala de Autoconcepto de Tennessee (TSCS). 
 
Este  instrumento  es  psicométrico,  y  por  lo  tanto  su  nivel  de  estandarización  es 
máximo. El alumno deberá aprender: 
 
 Cuáles son sus condiciones de aplicación. 
 Cuáles son y cómo proporcionar las instrucciones adecuadas al evaluado. 
 Cómo corregir la prueba. 
Cómo  deben  interpretarse  los  resultados,  incluyendo  los  límites  de  dicha 
interpretación. 
 Manejar las posibles dificultades derivadas de cualquiera de las fases anteriores. 
 
En  cuanto  a  la  estructura,  encontrará,  sus  instrucciones  de  aplicación,  el  listado  de 
ítems,  sus  claves  de  corrección,  un  baremo  para  convertir  las  puntuaciones  obtenidas,  un 
perfil gráfico  para  representarlas,  y  una  breve  ficha  técnica  que  incluye  indicadores 
interpretativos. 
 
El procedimiento consistirá en: 
 
 El profesor proporcionará las instrucciones de aplicación de la prueba. 
 Los alumnos se autoaplicarán la prueba. 
 El profesor guiará la autocorrección de la prueba. 
 El profesor guiará la autointerpretación de los resultados. 
 Durante todo  este  proceso,  el  profesor  promoverá  la  integración  de  estas 
competencias  prácticas  con  las  teóricas  con  las  que  están  relacionadas  y  que  se 
abordaron previamente en clases teóricas. 
 Finalmente,  el  profesor  iniciará  un  debate  sobre  la  utilidad,  las  dificultades,  las 
ventajas y limitaciones del procedimiento y de la prueba. 
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                                          PS. PERSONALIDAD  PRÁCTICA 3  EVALUACIÓN DEL AUTOCONCEPTO 

 
Instrucciones de aplicación 
 
Usted, como evaluador, debe asegurarse de proporcionar de forma clara y precisa las 
siguientes instrucciones a los evaluados: 
 
1. El objetivo de este instrumento es describirse a uno mismo. 
2. El evaluado  deberá  contestar  marcando  una  de  las  cinco  posibles  opciones  de 
respuesta, enfatizando la posibilidad de graduarlas.  
3. Debe  hacerse  hincapié  en  que  no  existen  respuestas  correctas  ni  incorrectas,  ni 
preguntas con trampa.  
4. Además  debe  instarse  a  responder  de  forma  ágil  y  rápida  sin  darle  demasiadas vueltas al significado exacto de las cuestiones. 
 
Para  ello  es  recomendable  leer  las  instrucciones  en  voz  alta,  sobre  todo  en  las 
aplicaciones colectivas. Si los evaluados tienen problemas de lectura o de visión se le pueden 
leer las cuestiones en voz alta, sin interpretarlas ni, por supuesto, aconsejar una respuesta. 
Debe  asegurarse  de  que  los  evaluados  contestan  adecuadamente  todos  los  elementos, evitando preguntas en blanco o respuestas múltiples. 
 
Instrucciones específicas de la TSCS: 
 
“Las  cuestiones  que  aparecen  a  continuación  tienen  como  finalidad  describir  el  sí 
mismo  de  cada  uno.  Responda,  por  favor,  a  cada  una  de  ellas  como  si  se  describiera  a  sí 
mismo. No omita ninguna y procure hacerlo con la mayor sinceridad posible. Seleccione una ...