Creación De La Secretaria De Educación Publica

INTRODUCCION.
En el siguiente documento se analizaran los diferentes acontecimientos por los cuales tuvimos que pasar para llegar a tener el sistema educativo que tenemos en estos días uno de los acontecimientos mas importantes fue la cruzada de jose Vasconcelos.
El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría,asume la rectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal.
Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintosniveles educativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental.
En sus inicios la actividad de la Secretaría de Educación Pública se caracterizó por su amplitud e intensidad: organización de cursos, apertura de escuelas, edición de libros y fundación debibliotecas; medidas éstas que, en su conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperaba también las mejores tradiciones de la cultura universal.

Cruzada de Vasconcelos.
Durante la campaña política para la creación de la SEP José Vasconcelos inicio una actividad de suma importancia: la cruzada contra el analfabetismo a la cual dio inicio el 20 de junio de 1920, a estala apoyaban con gran entusiasmo los maestros, pero sobre todo las maestras.
Las condiciones para la cruzada era crear un cuerpo de maestros honorarios de educación elemental, a estos se les exigía como mínimo haber cursado el tercer año de primaria y podían ser personas de ambos sexos. Se abriría un registro donde se inscribirían todos los habitantes del país que reunieran las condiciones ydesearan dedicarse a la enseñanza de la lectura y escritura de modo voluntario y gratuito.
Los profesores honorarios comenzarían sus clases hablando sobre el aseo y dando consejos elementales sobre la higiene, la respiración, el aliento, el vestido, el ejercicio, entre otros. Los maestros honorarios llevarían a sus alumnos cuando ellos pensaran que era el mejor momento para que un profesor oinspectores oficiales los examinaran y expidieran un certificado de saber leer y escribir. El maestro honorario que hubiera presentado a examen con éxito a más de 100 alumnos, recibiría de la Universidad Nacional de México un diploma que certificara este hecho. Además, dicha institución daría preferencia, para los empleos en todas sus dependencias asimismo la universidad procuraría que, en las demásdependencias del gobierno federal y los estados, se diera preferencia a la solicitud de empleo en favor de las personas que hubieran presentado este certificado.
Julián Carrillo, (1875-1965) director de la facultad de música, que viajaba por el interior del país, averiguo hasta que grado los estados habían apreciado la importancia de la campaña contra el analfabetismo y desgraciadamente lamayoría de los habitantes no había tomando en cuanta un asunto de tamaña trascendencia.
En consecuencia, carrillo propuso a Vasconcelos una serie de soluciones ante la respuesta negativa de la sociedad ante la campaña, en primera instancia le propuso hacer propaganda a la campaña publicando una serie de oficios en todos los periódicos de la republica, y nombrar jefes de manzana estos serian losencargados de nombrar a los maestros honorarios, Vasconcelos de inmediato autorizo los planes de carrillo y se propuso al mismo tiempo fomentar el sentimiento nacionalista.
Al crearse la SEP, la campaña alfabetizadora paso a ser una división auxiliar de aquella, primero bajo la dirección de Abraham Arellano, y después, de Eulalia Guzmán. Vasconcelos no se conecto con los maestros honorarios adultos...