Creacion e-Learning

Cómo crear contenidos educativos accesibles para plataformas de e-learning

mangeles@accnera.com

Mª. Ángeles Alonso Navarro
Diseñadora de Interacción accesibilidad y usabilidad Consultora de
Se describen una serie de Buenas Prácticas para hacer contenidos educativos accesibles para plataformas de e-learning.

Noviembre - 2009

Cómo crear contenidos educativos accesibles bajoplataformas de e-learning

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Mª. Ángeles Alonso Navarro

Índice de contenidos
Índice de contenidos __________________________________________3 Lista de abreviaturas y acrónimos ________________________________4 1. Introducción al e-learning ____________________________________5 2. Diseño accesible de contenidos educativos _______________________7 2.1. Pautas de Accesibilidad para el Contenido dela Web ____________7 2.2 Pautas de accesibilidad para el e-learning _____________________9 2.3 Buenas prácticas para el contenido Multimedia ________________10 2.4. La utilización de formatos propietarios ______________________12 2.5. Utilización de HTML y CSS válido ___________________________12 2.6. Editores de contenido ___________________________________13 2.7. Herramientas de Conversión decontenidos __________________13 2.8. Validar que los contenidos de aprendizaje sean accesibles _______16 3. Empaquetar un curso para subirlo a una plataforma de E-Learning ___18 3.1. Concepto de objetos de aprendizaje ________________________18 3.2. Los estándares en e-learning______________________________20 3.3. SCORM _______________________________________________21 Bibliografía________________________________________________23

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Lista de abreviaturas y acrónimos
SCORM: Shareable Content Object Reference Model W3C: World Wide Web Consortium WCAG: Web Content Accessibility Guidelines IMS-CP: IMS Content Packaging IMS-QTI: IMS Question Test Interoperability Specification IMS-MD: IMS Meta-Data IEEE: Institute ofElectrical and Electronics Engineers LMS: Learning Management System OA: Objetos de Aprendizaje LMS: Learning Management System AICC: Aviation Industry Computed Based-Training Comitee ATAG: Authoring Tool Accessibility Guidelines UAAG: User Agent Accessibility Guidelines XHTML: eXtensible Hypertext Markup Language XSL: Extensible Stylesheet Language SMIL: Synchronized Multimedia IntegrationLanguage SVG: Scalable Vector Graphics MathML: Mathematical Markup Language PIVoT: Physics Interactive Video Tutor PEARL: Practical Experimentation by Accessible Remote Learning PDF: Portable Document Format RDF: Resource Description Framework

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Mª. Ángeles Alonso Navarro

Cómo crear contenidos educativos accesibles bajo plataformas de e-learning

1. Introducción al e-learning
EL término"e-learning", simplificación de Electronic Learning (aprendizaje con medios electrónicos), se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación con un propósito de aprendizaje. Una de estas tecnologías es Internet o redes privadas (Intranet/Extranet) pero también se puede incluir otras herramientas y medios como CDROM o multimedia (Textos, imágenes, audio, video,etc.). Muchas son las ventajas del aprendizaje online, enumeramos algunas: • Facilidad de acceso: la formación puede llegar a más personas puesto que desaparecen las barreras espacio-temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Bajo costo: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc. Flexibilidad dela agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio. Permite extender las posibilidades de formación a un mayor número de personas, superando una de las mayores barreras del e-learning: la barrera tecnológica. Interactividad e inmediatez: interactividad simultánea entre todos los participantes, especialmente con colectivos muy numerosos que pueden recibir los...