Creando lazos

Unidad didáctica: “Creando Lazos”

Objetivos:
• Separarse paulatinamente de su familia y superar la ansiedad surgida de dicha separación.
• Crear vínculos de afecto, respeto, valoración y cuidado de todos los integrantes del jardín.
• Participar en situaciones de juego, en un clima de alegría, contención, confianza y disfrute por lo nuevo.
• Descubrir, explorar y apropiarsedel espacio común y de los objetos.

Contenidos Actitudinales:
Iniciación en:
• Confianza y seguridad en relación consigo mismo.
• Colaboración, aceptación y respeto para con el otro.
• Intercambio afectivo con pares y docentes.
• Valoración, disfrute, respeto y cuidado de todo lo que se comparte.

Contenidos Conceptuales:
• El Jardín de Infantes: características.Dependencias: usos y funciones. Organización y función de sus integrantes.
• Normas y hábitos de convivencia.
• La manifestación de sí mediante los lenguajes artísticos.
• Representación en diferentes planos.
• Conversación. Diálogo.
• Formulas sociales de saludo y cortesía.
• El nombre propio.
• Rondas, juegos, canciones, adivinanzas, trabalenguas.
• Laexploración de su cuerpo y el espacio.
• Motricidad básica y general.
• Juegos individuales y grupales.

Contenidos Procedimentales:
• Exploración del espacio.
• Observación guiada.
• Formulación de preguntas.
• Interpretación de la información.
• Elaboración y aplicación de normas y hábitos.
• Exploración de posibilidades del movimiento del propio cuerpo ydel otro.
• Ejecución de movimientos iguales o distintos.
• Exploración de las características y posibilidades expresivas de todo tipo de materiales.
• Exploración libre del espacio gráfico.
• Saber actuar en un intercambio conversacional. La identificación del “Yo” como locutor y del “otro” como interlocutor.
• La distinción de fórmulas sociales cotidianas de saludo ycortesía.
• La selección de la información adecuada.
• La construcción, reconstrucción y reproducción de rimas, juegos de palabras, trabalenguas, canciones, etc.
• Experimentación y descubrimiento del espacio del cuerpo, el espacio próximo, el espacio total y parcial, en forma individual, grupal, etc.
• Descubrimiento de las posibilidades y limitaciones de sí mismo y de los otrosen la relación motriz.
• Organización de juegos libres.
• Exploración de juegos motores que permitan el ajuste de habilidades básicas y capacidades motoras condicionales.
• Adecuación de actividades lúdicas que desarrollen la imaginación, invención, creación y expresión lúdico-motriz.

Actividades probables:
• Hacer una ronda y cantar canciones para saludar.
• Presentaruna caja donde se encontrará escondido un muñeco o animalito de juguete. Se invitará a los niños a que lo despierten.
El animalito, el cual será la mascota de la sala, quiere hacerse amigo de los niños y comenzará a preguntar:
¿Dónde estoy?, ¿Qué hacen en el Jardín?, ¿Qué hay aquí?, ¿Quiénes vienen al Jardín?, ¿Cómo se llaman?, ¿Y la sala?, ¿La Seño?, etc.
Luego entre todos lebuscaremos un nombre y describiremos su ropa, que come, donde duerme, etc.
Materiales: Muñeco, caja.
• Durante los siguientes días se realizarán distintos juegos para recordar los nombres de los compañeros: Ej: entregar el muñeco a cada nene el cuál dirá su nombre cuando lo recibe, de igual modo con sombreros, autitos, globos, pompones, juegos rítmicos.
Materiales: Títere, sombreros,autos, globos, pompones.
• Jugar con juegos integradores: “El Tallarín”, “El otro lado”, “El León”, etc.
Materiales: CD, grabador.
• En días sucesivos el muñeco se esconderá en diferentes lugares de la sala (baños, armario, pileta, patio, etc) y dejará un sobre con pistas para descubrir donde esta.
o En ronda se conversará y luego explorará, el lugar donde encontramos a nuestra...