creanod un hombre
Páginas: 42 (10289 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2014
ÍNDICE
ÍNDICE…………………………………………………………………………………..2
DEDICATORIA……………………………………………………………………….…4
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………...….5
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………....6
CAPITULO I: EL PENSAMIENTO
1.1 Concepto………………………………………………………………...7
1.2 Definición de pensamiento según psicólogos……………………….7
1.3 El pensamiento en sistemas cerrados y abiertos…………………...10
1.4 Tipos depensamientos……………………………………………...…11
1.4.1 Por su forma
1.4.2 Por su modo
1.5 Desarrollo del pensamiento……………………………………………15
1.5.1 Modelo de aprendizaje por reestructuración cognitiva (Piaget)
1.5.2 Aprendizaje por mediación social (Vigostsky)
1.6 Finalidades del pensamiento………………………………………….21
1.6.1 Formación de conceptos……………………………………....21
1.6.2 Razonar y pensar críticamente…………………………….....241.6.3 Resolución de problemas……………………………………..27
1.7 Metacognición
1.7.1 ¿Qué es la metacognción?...................................................31
1.7.2 Cambios de desarrollo en la metacognición………………...32
CAPÍTULO II: EL LENGUAJE
2.1 Concepto………………………………………………………………………34
2.2 Evolución del lenguaje……………………………………………………….36
2.3 Naturaleza del lenguaje……………………………………………………...40
2.4Adquisición del lenguaje……………………………………………………..42
2.5 Teorías de la adquisición del lenguaje……………………………………..43
2.6 Desarrollo del lenguaje………………………………………………………48
2.7 Aprendizaje del lenguaje…………………………………………………….53
2.8 Construcción del lenguaje…………………………………………………...56
2.9 Percepción del habla………………………………………………………....59
2.10 Gramática…………………………………………………………………….61
2.11Semántica……………………………………………………………………66
2.12 Dos controversias en lingüística…………………………………………..68
CAPITULO III: PENSAMIENTO Y LENGUAJE
3.1 Diferencia entre el pensamiento y el lenguaje…………………………….73
3.2 Es muy difícil pensar objetivamente………………………………………..74
3.3 ¿Primero está el lenguaje o el pensamiento?..........................................80
CONCLUSION…………………………………………………………………………..83
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….84DEDICATORIA
Este trabajo monográfico está dedicado a:
Nuestros padres, por brindarnos
su apoyo incondicional, para superar
las adversidades.
PRESENTACIÓN
En el presente trabajo monográfico, el tema central a tratar es el pensamiento y lenguaje en el aprendizaje. En el cual los temas han sido tratados minuciosamente, con la finalidad que los alumnos y las personas que lean estamonografía lleguen a comprender los conceptos básicos de los contenidos que hemos abarcado.
El grupo se ha esmerado en sistematizar diversas informaciones recogidas de diferentes libros y autores; cada uno de ellos con diferentes enfoques, con el objetivo de esquematizar los temas y hacer mas viable el análisis y aprendizaje de los mismos.
Por ende esperamos que nuestra presente monografía seaútil y contribuya a tener conocimiento general respeto al tema planteado.
INTRODUCCIÓN
El tema pensamiento y lenguaje en el aprendizaje, ha sido esquematizado de manera didáctica para poder conocer más a fondo el contenido del tema. Los cuales están divididos en 3 capítulos:
En el CAPITULO I, nos centraremos a tratar el pensamiento, lo cual significa manipular y transformar lainformación en la memoria, asimismo se le considera un proceso superior, porque se logra a través de los tres procesos anteriores (atención, percepción y memoria).
También hemos considerado la definición de diversos psicólogos, respeto al pensamiento, los tipos, desarrollo y finalidades del mismo entre otros.
Seguidamente en el CAPITULO II, nos centraremos a analizar el lenguaje, que viene aser un conjunto de símbolos o signos mediante las cuales no solo expresamos nuestros pensamientos, sino también nuestros estados afectivos como la alegría, tristeza, amor, etc.
Igualmente, se ha detallado la evolución, naturaleza, teorías de la adquisición, desarrollo y construcción del lenguaje, entre otros temas.
Para el CAPITULO III, se ha...
ÍNDICE…………………………………………………………………………………..2
DEDICATORIA……………………………………………………………………….…4
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………...….5
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………....6
CAPITULO I: EL PENSAMIENTO
1.1 Concepto………………………………………………………………...7
1.2 Definición de pensamiento según psicólogos……………………….7
1.3 El pensamiento en sistemas cerrados y abiertos…………………...10
1.4 Tipos depensamientos……………………………………………...…11
1.4.1 Por su forma
1.4.2 Por su modo
1.5 Desarrollo del pensamiento……………………………………………15
1.5.1 Modelo de aprendizaje por reestructuración cognitiva (Piaget)
1.5.2 Aprendizaje por mediación social (Vigostsky)
1.6 Finalidades del pensamiento………………………………………….21
1.6.1 Formación de conceptos……………………………………....21
1.6.2 Razonar y pensar críticamente…………………………….....241.6.3 Resolución de problemas……………………………………..27
1.7 Metacognición
1.7.1 ¿Qué es la metacognción?...................................................31
1.7.2 Cambios de desarrollo en la metacognición………………...32
CAPÍTULO II: EL LENGUAJE
2.1 Concepto………………………………………………………………………34
2.2 Evolución del lenguaje……………………………………………………….36
2.3 Naturaleza del lenguaje……………………………………………………...40
2.4Adquisición del lenguaje……………………………………………………..42
2.5 Teorías de la adquisición del lenguaje……………………………………..43
2.6 Desarrollo del lenguaje………………………………………………………48
2.7 Aprendizaje del lenguaje…………………………………………………….53
2.8 Construcción del lenguaje…………………………………………………...56
2.9 Percepción del habla………………………………………………………....59
2.10 Gramática…………………………………………………………………….61
2.11Semántica……………………………………………………………………66
2.12 Dos controversias en lingüística…………………………………………..68
CAPITULO III: PENSAMIENTO Y LENGUAJE
3.1 Diferencia entre el pensamiento y el lenguaje…………………………….73
3.2 Es muy difícil pensar objetivamente………………………………………..74
3.3 ¿Primero está el lenguaje o el pensamiento?..........................................80
CONCLUSION…………………………………………………………………………..83
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….84DEDICATORIA
Este trabajo monográfico está dedicado a:
Nuestros padres, por brindarnos
su apoyo incondicional, para superar
las adversidades.
PRESENTACIÓN
En el presente trabajo monográfico, el tema central a tratar es el pensamiento y lenguaje en el aprendizaje. En el cual los temas han sido tratados minuciosamente, con la finalidad que los alumnos y las personas que lean estamonografía lleguen a comprender los conceptos básicos de los contenidos que hemos abarcado.
El grupo se ha esmerado en sistematizar diversas informaciones recogidas de diferentes libros y autores; cada uno de ellos con diferentes enfoques, con el objetivo de esquematizar los temas y hacer mas viable el análisis y aprendizaje de los mismos.
Por ende esperamos que nuestra presente monografía seaútil y contribuya a tener conocimiento general respeto al tema planteado.
INTRODUCCIÓN
El tema pensamiento y lenguaje en el aprendizaje, ha sido esquematizado de manera didáctica para poder conocer más a fondo el contenido del tema. Los cuales están divididos en 3 capítulos:
En el CAPITULO I, nos centraremos a tratar el pensamiento, lo cual significa manipular y transformar lainformación en la memoria, asimismo se le considera un proceso superior, porque se logra a través de los tres procesos anteriores (atención, percepción y memoria).
También hemos considerado la definición de diversos psicólogos, respeto al pensamiento, los tipos, desarrollo y finalidades del mismo entre otros.
Seguidamente en el CAPITULO II, nos centraremos a analizar el lenguaje, que viene aser un conjunto de símbolos o signos mediante las cuales no solo expresamos nuestros pensamientos, sino también nuestros estados afectivos como la alegría, tristeza, amor, etc.
Igualmente, se ha detallado la evolución, naturaleza, teorías de la adquisición, desarrollo y construcción del lenguaje, entre otros temas.
Para el CAPITULO III, se ha...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.