Creatividad en la educación

Proyecto:
“La creatividad como herramienta para el desarrollo de
habilidades académicas y humanas”.
En mi experiencia personal desarrollé la habilidad del
dibujo, la escultura, el manejo y la psicología del color que no
sabía que tenía.Esto me fue posible gracias a un maestro
brillante, que ya murió, llamado Fernando Badillo, quien había
estudiado en Europa. Me enseñó desde cero quepoco a poco
y experimenté que podía dominar a voluntad mi creatividad
dándome confianza en mis capacidades. Yo soy una prueba
de que cualquiera tiene la capacidad para expresar de
manera creativa sus emociones y sentimientos para traducirlos
en proyectos tangibles que además proporcionen satisfacción
y crecimiento personal, igualmente tangibles.
Por creatividad entiendo la libertad que existeen cada
uno de nosotros; esa fuente inagotable de propuestas que si son
escuchadas y les permites estar en libertad, entonces se
desarrollan y no mueren. Al no escucharlas se van deteriorando,
hasta bloquearse, incluso para siempre.
Desde ese momento me dediqué a enfatizar el tema y a
resaltarlo en los programas y las prácticas dentro del aula,
siempre con el apoyo de mi Director Académico,Gabriel
Labastida, quien me ha orientado enormemente, desde hace
trece años,para aterrizarlo, incluso en las evaluaciones para dar
congruencia completa a mi enfoque educativo.
Este enfoque, además de los beneficios que me brindó
personalmente en mi labor docente, se tradujo también en la
posibilidad

para

el

alumno

de

desarrollar

muchísimas

capacidades ocultas a losojosde lo que hubiera sido un
enfoque “tradicionalista” en los programas y actividades. Es
decir,

mis

alumnos,

ante

este

reto

creativo,

revelaban

constantemente capacidades superiores a las que habían
experimentado anteriormente. Lo anterior se traduce en una
experiencia altamente gratificante tanto para mí como para
ellos quienes, de pronto se ven liberados de“etiquetas”
impuestas con base en fracasos escolares previos.
Esto implica una enorme responsabilidad como docente
ya que como el taller se imparte en el último año escolar del
C.C.H., algunos alumnos eligen proyectos de vida académica
influenciados por su experiencia en mi clase. La gran mayoría se
desarrollará, favorablemente en el ramo (Arquitectura, Diseño,
Ingeniería, Animación, Publicidad), graciasa las habilidades
desarrolladas con las actividades creativas.

PROPÓSITO DEL TALLER DE DISEÑO AMBIENTAL I
EL ALUMNO:
 El alumno comprenderá que toda la producción de objetos y
ámbitos es el resultado de la relación entre el hombre y su
ambiente, para desarrollar habilidades de representación en
la elaboración de nuevas propuestas en dos y tres
dimensiones.
Al finalizar el curso elalumno:
 Investigará y conocerá el surgimiento de la Arquitectura
 Habrá desarrollado habilidades y destrezas en la
representación de lo que ve y lo que imagina
 Habrá desarrollado habilidades en el uso de instrumentos y
en el manejo de las diversas técnicas
 Describirá y explicará los procesos de producción de los
objetos
 Habrá desarrollado la capacidad de reconstruir procesos
con elobjeto de solucionar problemas de ámbitos y
entornos urbanos
 Aplicará las herramientas teóricas en la solución de algún
problema urbano, en que intervenga el diseño ambiental.
 Integrará los conocimientos teóricos y prácticos en la
realización de un proyecto con un tema de uso
comunitario.

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PROPÓSITO DEL TALLER DE DISEÑO AMBIENTAL II
EL ALUMNO:
 El alumno comprenderá losprocesos de transformación de
los objetos de su ámbito y entorno para contribuir a
desarrollar y aplicar su capacidad imaginativa y critica frente
al medio.
 El alumno conocerá la historia de la vivienda del hombre y
aplicará sus conocimientos para sus propuestas.
 El alumno creará conciencia de su entorno y la solución de
problemas de vivienda en México.

El alumno comprenderá las...