crecimiento de plantas


REPUBLCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE L PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
C.E.I. “CRUZ MILLAN GARCIA”
El SALADO.- ESTADO NUEVA ESPARTA







DOCENTES: Yosenny Travieso – ANNERIS MARCANO
PROYECTO Nº: 2 FECHA DE INICIO: 20-5-13 FECHA DE CULMINACION: 28/ 6 / 13 NOMBRE DEL PROYECTO:
“CENTRO D ECRECIMIENTO D E PLANTAS”DIAGNOSTICO:
La docente durante la reunión de grupo conversó con los niños y niñas sobre que le gustarían conocer o aprender al culminar nuestor 1er proyecto de aprendizaje; A lo que cada uno expresaron sobre los plantas,ya que su mama lo llevo a ver el conuco que tiene su abuela , mientras otro de los niños comento que en su casa trajeron unas plantas para el jardín de diferentes colores que sonmuy lindas, que lo quería traer al salón para que los compañeros lo vieran,. Ante el interés despertado en el grupo sobre las plantas se decide realizar un proyecto que permita despertar y mantener el amor hacia la conservación del ambiente trabajando con el crecimientos de plantas, conocer sus diferencias, nombres, características y como conservar los diferentes plantas.


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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DIRECTORA


POSIBLES TEMAS DE INTERES
ELECCION DEL TEMA
NOMBRE DEL PROYECTO
Los animales domésticos.
Medios de trasporte.
Las plantas
Como nacen los niños.
Centro de crecimiento de plantas
“Centro de crecimiento deplantas”



REVISION DE EXPERICIAS PREVIAS

¿QUÉ SABEN?
¿QUÉ DESEAN APRENDER?
¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUIÉN NOS PUEDE AYUDAR?
-Que los arboles dan frutos
-Sobre los árboles que dan frutos
-Que hay muchos tipos de plantas
-como conservar las plantas.
-Las que dan frutos
-Como colocarle fertilizante
-cuáles son sus partes.
- cómo nace una planta.
figuras.
Películas.
Canciones.Laminas.
Afiches.
Cuentos
Información suministrada por los padres y representantes.
.
-Dibujos.
-Adornos.
paseos
-La maestra.
-Los padres.
-Los niños.
-Los tíos.
-Hermanos.
-La directora.








Áreas de Aprendizaje
Componentes
Objetivos
Aprendizajes Esperados
Formación Personal
y
social

-Convivencia.

Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos queregulan sus relaciones interpersonales.
Que el niño (a) aprendan a:
Expresar sus opiniones y respetar la de los demás.
Compartir sus materiales, alimentos.

Identificar por sus nombres las partes de una plante
-Valorar y participar en la elaboración de normas de intercambio social con los compañeros y compañeras

Relación con el Ambiente.

Procesos Matemáticos.
(La medida, capacidad ytiempo)












Cuidado y Preservaron del Ambiente








Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, diferencia y orden entre los objetos empleando el tiempo de manera convencional y no convencional.





Identificar los elementos del entorno explicando progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación dehipótesis, la experimentación, y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente.
-Emplear términos temporales para comunicar experiencias cotidianas.
-Planear y llevar a la práctica actividades con orden temporal.
-Verbalizar y representar gráficamente la sucesión de acontecimiento.


-Reconocer algunas características morfológicas y funcionalesrelacionadas entre ellos.
-Identificar semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno natural.
Participar en el cuidado y preservación de los seres vivos, de su entorno familiar, escolar, comunitario.
-Reconocer algunos agentes contaminantes del ambiente
Comunicación y representación
Expresión Musical














Lenguaje Oral


Desarrollar una actitud musical...