Crecimiento y desarrollo del niño
Páginas: 20 (4928 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD SANTA LUCIA
SEDE – PUNTARENAS
Psicología del Crecimiento y Desarrollo Humano E-115.
Tarea: Caso de un Niño de 3 Años y Tres Meses
Profesor:
Dra. Carla S. Campos
Alumno:
Felipe Jesús Guadamúz Boza.
17 de marzo de 2012
I Cuatrimestre 2012.
Introducción.
La presente investigación se comienza a elaborara partir del día 16 de enero de 2012, y tiene como objetivo documentar el comportamiento en el crecimiento y desarrollo de Leonardo un niño de 3 años y 2 meses, cuyo análisis se realiza a la luz de la teoría de un niño de 1 a 3 años, según Sigmund Freud y en de acuerdo con la antología Crecimiento y Desarrollo Humano de la Licda. Carla s. Campos, Universidad Santa Lucia, Puntarenas, 2012.Se observa detalladamente su forma de conducta y comportamiento a fin de concluir si actúa con normalidad acorde a su edad y a lo que dice la teoría, captar si de alguna manera se adelanta de forma precoz a su edad o si tiene algún tipo de retraso en su desarrollo, con el fin de tomar las medidas correctivas del caso y proceder a ayudarlo a mejorar y superar las etapas.
Comometodología para preparar esta investigación se usan las siguientes fuentes de información: entrevistas al padre y la madre, abuelos paternos y tíos, carnet de salud del niño, donde se lleva control de vacunación y otras actividades del niño, expediente clínico, luego viene la observación diaria de las actividades de Leo con quien se tiene una constante interacción (juegos, test, conversaciones,enseñanza, etc).
Entre las dificultades para realizar la investigación se puede anotar el poco tiempo del investigador ya que cuenta un trabajo a tiempo completo que lo absorbe en un 80%. La información recaudada se consiguió en horas de la tarde y entrada la noche, las horas en que el niño ya muestra agotamiento y cansancio y ganas de retirarse a descansar.
El objetivo es beneficiaral lector, enriquecer los conocimientos y capacitar al futuro profesional en salud y cobre todo ayudar al niño a superarse y a corregir algunas de sus debilidades, fomentando su autoestima y seguridad en el mismo.
Marco teórico.
Según (Sosa 2012), Este periodo es fundamental para su desarrollo posterior como persona integrante de una sociedad, con sus valores, normas yactitudes que haya que respetar y con los que hay que convivir. En este ciclo de formación infantil es necesario dar una respuesta satisfactoria.
El niño va a experimentar grandes cambios y progresos en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor, afectivo social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, por eso se debe atender a la generalidad.
El ambientefamiliar y su formación educativa van a determinar su desarrollo. Conocer cada etapa, a saber: sus posibilidades y sus necesidades, es imprescindible a la hora de establecer objetivos.
Subdivisión de la infancia:
1º Infancia 0 – 12 meses:
1 0 – 1 mes se consideran neonatos, su cuerpo es diferente al resto de los infantes ya que se distinguen por tener la cabeza grande en comparaciónal % de distribución corporal total.
1 Se encuentran en la Etapa de los reflejos, siendo su comportamiento instintivo y es por lo que al ir paulatinamente desvaneciéndose los mismos no debe haber señal de alarma ya que esto significa el desarrollo neuronal en el infante.
1 Reflejo de gateo: un bebe se le acuesta boca abajo con las piernas flexionadas y se le toca la planta de los pies demanera optima el bebe estira las piernas y empuja su cuerpo hacia adelante.
1 Reflejo de presión: con la mano del bebe abierta posas un dedo en su palma y de manera optima este deberá cerrar la mano inmediatamente y con tanta fuerza que permita levantarlo por unos segundos, los bebes tienen la habilidad de soportar su propio peso por unos segundos.
1 Reflejo de Galat: Estando el bebe boca abajo, y...
SEDE – PUNTARENAS
Psicología del Crecimiento y Desarrollo Humano E-115.
Tarea: Caso de un Niño de 3 Años y Tres Meses
Profesor:
Dra. Carla S. Campos
Alumno:
Felipe Jesús Guadamúz Boza.
17 de marzo de 2012
I Cuatrimestre 2012.
Introducción.
La presente investigación se comienza a elaborara partir del día 16 de enero de 2012, y tiene como objetivo documentar el comportamiento en el crecimiento y desarrollo de Leonardo un niño de 3 años y 2 meses, cuyo análisis se realiza a la luz de la teoría de un niño de 1 a 3 años, según Sigmund Freud y en de acuerdo con la antología Crecimiento y Desarrollo Humano de la Licda. Carla s. Campos, Universidad Santa Lucia, Puntarenas, 2012.Se observa detalladamente su forma de conducta y comportamiento a fin de concluir si actúa con normalidad acorde a su edad y a lo que dice la teoría, captar si de alguna manera se adelanta de forma precoz a su edad o si tiene algún tipo de retraso en su desarrollo, con el fin de tomar las medidas correctivas del caso y proceder a ayudarlo a mejorar y superar las etapas.
Comometodología para preparar esta investigación se usan las siguientes fuentes de información: entrevistas al padre y la madre, abuelos paternos y tíos, carnet de salud del niño, donde se lleva control de vacunación y otras actividades del niño, expediente clínico, luego viene la observación diaria de las actividades de Leo con quien se tiene una constante interacción (juegos, test, conversaciones,enseñanza, etc).
Entre las dificultades para realizar la investigación se puede anotar el poco tiempo del investigador ya que cuenta un trabajo a tiempo completo que lo absorbe en un 80%. La información recaudada se consiguió en horas de la tarde y entrada la noche, las horas en que el niño ya muestra agotamiento y cansancio y ganas de retirarse a descansar.
El objetivo es beneficiaral lector, enriquecer los conocimientos y capacitar al futuro profesional en salud y cobre todo ayudar al niño a superarse y a corregir algunas de sus debilidades, fomentando su autoestima y seguridad en el mismo.
Marco teórico.
Según (Sosa 2012), Este periodo es fundamental para su desarrollo posterior como persona integrante de una sociedad, con sus valores, normas yactitudes que haya que respetar y con los que hay que convivir. En este ciclo de formación infantil es necesario dar una respuesta satisfactoria.
El niño va a experimentar grandes cambios y progresos en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor, afectivo social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, por eso se debe atender a la generalidad.
El ambientefamiliar y su formación educativa van a determinar su desarrollo. Conocer cada etapa, a saber: sus posibilidades y sus necesidades, es imprescindible a la hora de establecer objetivos.
Subdivisión de la infancia:
1º Infancia 0 – 12 meses:
1 0 – 1 mes se consideran neonatos, su cuerpo es diferente al resto de los infantes ya que se distinguen por tener la cabeza grande en comparaciónal % de distribución corporal total.
1 Se encuentran en la Etapa de los reflejos, siendo su comportamiento instintivo y es por lo que al ir paulatinamente desvaneciéndose los mismos no debe haber señal de alarma ya que esto significa el desarrollo neuronal en el infante.
1 Reflejo de gateo: un bebe se le acuesta boca abajo con las piernas flexionadas y se le toca la planta de los pies demanera optima el bebe estira las piernas y empuja su cuerpo hacia adelante.
1 Reflejo de presión: con la mano del bebe abierta posas un dedo en su palma y de manera optima este deberá cerrar la mano inmediatamente y con tanta fuerza que permita levantarlo por unos segundos, los bebes tienen la habilidad de soportar su propio peso por unos segundos.
1 Reflejo de Galat: Estando el bebe boca abajo, y...
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