crecimiento y desarrollo

04/02/2014

GENERALIDADES

CRECIMIENTO, DESARROLLO
Y NUTRICIÓN

El Crecimiento y Desarrollo del ser humano, son
procesos complejos en los que intervienen todo lo
conocido y desconocido por el hombre.
Estudiamos, trabajamos, construimos y vivimos
con el propósito de crecer y desarrollarnos lo
mejor posible.

Dra. Victoria Eugenia Bolado García.

GENERALIDADES

DEFINICIÓN DECONCEPTOS

Toda la actividad humana está en relación con el
crecimiento y desarrollo.
CRECIMIENTO
- Son dos procesos paralelos e interrelacionados
que inician en la concepción y continúan toda la
vida.
- Están determinados por cambios en las
características físicas, mentales, motoras y
sociales
de
la
persona.

IMPORTANCIA
La vigilancia del
crecimiento, desarrollo y nutrición,
permiteconocer la evolución física, mental y
emocional del niño, así como identificar y corregir

DESARROLLO
NUTRICIÓN

CARACTERÍSTICAS GENERALES
DIRECCIÓN:
Céfalo-Caudal
Próximo-Distal
VELOCIDAD

oportunamente alteraciones que obstruyan la

RITMO O SECUENCIA

formación plena e integral del individuo en los

MOMENTO U OPORTUNIDAD

primeros años de su vida.

EQUILIBRIO

104/02/2014

CARACTERÍSTICAS GENERALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES

SIGNO DEL CRECIMIENTO

El crecimiento no es sólo el incremento
de la masa y el volumen de manera
uniforme; no todos los tejidos crecen y
maduran al mismo ritmo.

Positivo
Neutro
Negativo

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- A lo largo de la historia de la humanidad, han
cambiado mucho las actitudes ante la niñez y elenvejecimiento.
- Los niños hasta hace unos pocos cientos de
años no eran tomados en cuenta.

Existen “PERIODOS CRITICOS DE
CRECIMIENTO”, etapas en las que el
organismo es más susceptible de sufrir
daños permanentes, malformaciones o
crecimiento anormal.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- Prácticamente no existían, eran invisibles.
- Rara vez se hacía mención a un niño y cuandoesto ocurría, era porque el infante era
“especial”.
- Probablemente era superior a
la mayoría (Mozart) o porque
tenía
deformidades
o
peculiaridades que también lo
hacían diferente a la mayoría.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
- En la Edad Media, los adultos europeos
ignoraban en general la niñez. Los niños eran
infantes hasta los 6-7 años. Después eran
pequeños
adultos
yparticipaban
en
conversaciones, juegos, música, etc.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
- Los pintores de la época no hacían distinción
entre niños y sus mayores, salvo por el tamaño.
- La ropa, peinado y actividades eran comunes
para todas las edades.

2

04/02/2014

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- Después con el tiempo (año 1600) empezó a
verse en la niñez un período deinocencia y se
procuró proteger a los niños contra los excesos
y pecados del mundo de los adultos.
- Muchos niños no deseados eran abandonados
a las puertas de las iglesias y con frecuencia
eran devorados por los cerdos que abundaban
por
las
calles
de
París.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- También eran considerados “una carga”, por
lo tanto los padres, en su mayoría, no se
esmerabanen
cuidarlos.
- En cuanto podían mostrar algunas
competencias semejantes a las de los adultos,
daban el salto, podían formar una familia o
tener “aventuras” con toda la libertad.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- Hasta principios del siglo XX, el trabajo infantil
era una práctica aceptada así como el trabajo
de los animales y de los esclavos.
- Las minas, los telares, laslavanderías y los
establecimientos encargados de teñir telas,
eran oficios con mucha demanda para los
niños. Al fin y al cabo, ellos no podían protestar
ni tenían fuerza física para rebelarse.

LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA

- En siglos anteriores, la infancia no era
considerada
una
etapa
de
desarrollo.
- A los niños se les consideraba “adultos
chiquitos” y eran susceptibles de...