Crencias docentes
Páginas: 2 (290 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2011
REPORTE DE ENTREVISTA
”LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”
• ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de losalumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Las ideologías de los padres, la represión hacia algunos sectores de la población, falta de recursos económicos y ensentido contrario el uso o abuso de la tecnología, la discriminación (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, etc.), la falta de valores y hábitos, el abuso del poderdonde se buscan interés personales que van en contra de la sociedad en lugar de buscar un estado de bienestar común, la poca participación ciudadana
• ¿Qué ideas de los adultos de lacomunidad puede apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Que exista un trato justo e igual para todos, igualar las condiciones económicas, tener más oportunidades de acceder a laeducación, fomentar el diálogo, el debate y la argumentación para llegar a un buen acuerdo y así desarrollar una cultura participativa para lograr una mejor sociedad, Crear conciencia paradarnos cuenta de los problemas que existen y actuar debidamente con acciones que ayuden a mejorar nuestro estilo de vida.
• ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer elsentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
La creación de nuevas localidades y vías de comunicación (carreteras, metrobus, mexibus), problemas sociales comodrogadicción, pandillerismo, inseguridad y narcomenudeo en las localidades,
• Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia delos niños.
Debemos Crear alumnos críticos, reflexivos y que sean capaces de resolver problemas que se les presenten para que así se desenvuelvan en sociedad y sean productivos a su país
”LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”
• ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de losalumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Las ideologías de los padres, la represión hacia algunos sectores de la población, falta de recursos económicos y ensentido contrario el uso o abuso de la tecnología, la discriminación (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, etc.), la falta de valores y hábitos, el abuso del poderdonde se buscan interés personales que van en contra de la sociedad en lugar de buscar un estado de bienestar común, la poca participación ciudadana
• ¿Qué ideas de los adultos de lacomunidad puede apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Que exista un trato justo e igual para todos, igualar las condiciones económicas, tener más oportunidades de acceder a laeducación, fomentar el diálogo, el debate y la argumentación para llegar a un buen acuerdo y así desarrollar una cultura participativa para lograr una mejor sociedad, Crear conciencia paradarnos cuenta de los problemas que existen y actuar debidamente con acciones que ayuden a mejorar nuestro estilo de vida.
• ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer elsentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
La creación de nuevas localidades y vías de comunicación (carreteras, metrobus, mexibus), problemas sociales comodrogadicción, pandillerismo, inseguridad y narcomenudeo en las localidades,
• Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia delos niños.
Debemos Crear alumnos críticos, reflexivos y que sean capaces de resolver problemas que se les presenten para que así se desenvuelvan en sociedad y sean productivos a su país
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