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Afrontando el reto de la convergencia europea

Universidad Politécnica de Valencia 26-VI-2003

26 de junio de 2003
1

Miguel A. ZABALZA
Universidad de Santiago de Compostela
2

CURRÍCULOUNIVERSITARIO

CURRÍCULO UNIVERSITARIO

¿Qué es? Las bases
Tres puntos para el debate La convergencia europea
3

¿Cómo se desarrolla?

Concepto

Respuesta que da la sociedad (cada país,cada universidad) a través de los planes de estudio al compromiso de la formación de los futuros profesionales.
4

CURRÍCULO UNIVERSITARIO

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
Concepto

¿Qué es?
Concepto¿Cómo se desarrolla?

Proyecto
1- Algo planificado de antemano, pensado como un todo. 2- Algo formalizado 3 - Algo visible y público.
5

Proyecto Proyecto formativo Proyecto formativo integrado4- Algo que se convierte en un compromiso

6

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
Concepto

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
CURRÍCULO Y FORMACIÓN

Proyecto formativo
No solo Pre-laboral Actuación amplia,equilibrada y comprehensiva Personal, académica, social, cultural laboral
7

¿Qué significa hoy en día FORMARSE en la Universidad? ¿Formación = educación? ¿Formación = instrucción? ¿Formación =habilidades laborales? Formación = crecimiento y mejora de las personas 8 Formación = pre-configuración del proyecto de vida

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
Concepto

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
¿Qué es?¿Cómo se desarrolla?
Tipos

Proyecto formativo INTEGRADO
Puntos clave del enfoque curricular. Dimensión institucional (supraindividual) Continuidad Equilibrio Progresividad
9

MOMENTOS

FormalInformal Ofrecido Asimilado Oculto Nulo
10

Plan Acción Revisión

CURRÍCULO UNIVERSITARIO
Niveles del discurso curricular La cultura profesional vigente
(la selección cultural-científica)(planificación del currículo)

CURRÍCULO ESCOLAR
Tres cuestiones para el debate 1 CURRÍCULO Y PODER

Preparada para ser enseñada Organizada en planos instructivos
(adaptación al contexto de...
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