Crisis de la Escritura en Colombia
Páginas: 4 (978 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
LA CRISIS DE LA ESCRITURA
JONATHAN CAMARGO OROZCO
DIEGO ANDRES CASTELLANOS REYES
LINDA DANIELA CORTES COTE
WALTER JAVIER RIBERO MARTINEZUNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
DEPARTAMENTO HUMANISTICO
COMPETENCIAS II
SECCIONAL BUCARAMANGA
2013
LA CRISIS DE LA ESCRITURA
Alarmante; son muchas las voces que hoy hablan sobre laescritura de los profesionales; según los últimos resultados presentados por el Instituto Colombiano Para el Fomento de la Educación Superior ICFES, los universitarios de Colombia no saben escribir; talafirmación es corroborada por la Universidad del Rosario, la cual expone, mediante un estudio, que los estudiantes durante su estadía en la universidad no muestran ni adquieren las habilidadesrequeridas para comunicarse eficientemente de manera escrita.
En consecuencia, resulta importante entender que el saber expresar las ideas mediante una buena escritura es ahora un indicador de calidad dela educación superior en Colombia; no obstante, esto no significa que las demás competencias evaluadas no sean determinantes en la calidad; puesto que su evaluación también radica en lo que seconsidera como un alto nivel académico. INTRODUCCIÓN
Evaluar la calidad de la educación, en Colombia, ha sido una tarea de varios años, desde hace tan solo unos pocos, los profesionales vienen siendo partede ese proceso. TRANSICION
Muchos profesionales consideran a este tipo de pruebas como simplemente un requisito de grado, pero no se percatan de la relevancia que tienen al momento de su desempeñoprofesional; y por ende estas perspectivas reflejan ineficiencia durante actividades que indispensablemente requieren de habilidades comunicativas adquiridas en el aula. A razón de ello se sostiene lacreencia de considerar la escritura, un pilar para alcanzar resultados óptimos. Según la investigadora Jennifer Lopera para considerar que los profesionales poseen dificultades, se tuvo en cuenta la...
JONATHAN CAMARGO OROZCO
DIEGO ANDRES CASTELLANOS REYES
LINDA DANIELA CORTES COTE
WALTER JAVIER RIBERO MARTINEZUNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
DEPARTAMENTO HUMANISTICO
COMPETENCIAS II
SECCIONAL BUCARAMANGA
2013
LA CRISIS DE LA ESCRITURA
Alarmante; son muchas las voces que hoy hablan sobre laescritura de los profesionales; según los últimos resultados presentados por el Instituto Colombiano Para el Fomento de la Educación Superior ICFES, los universitarios de Colombia no saben escribir; talafirmación es corroborada por la Universidad del Rosario, la cual expone, mediante un estudio, que los estudiantes durante su estadía en la universidad no muestran ni adquieren las habilidadesrequeridas para comunicarse eficientemente de manera escrita.
En consecuencia, resulta importante entender que el saber expresar las ideas mediante una buena escritura es ahora un indicador de calidad dela educación superior en Colombia; no obstante, esto no significa que las demás competencias evaluadas no sean determinantes en la calidad; puesto que su evaluación también radica en lo que seconsidera como un alto nivel académico. INTRODUCCIÓN
Evaluar la calidad de la educación, en Colombia, ha sido una tarea de varios años, desde hace tan solo unos pocos, los profesionales vienen siendo partede ese proceso. TRANSICION
Muchos profesionales consideran a este tipo de pruebas como simplemente un requisito de grado, pero no se percatan de la relevancia que tienen al momento de su desempeñoprofesional; y por ende estas perspectivas reflejan ineficiencia durante actividades que indispensablemente requieren de habilidades comunicativas adquiridas en el aula. A razón de ello se sostiene lacreencia de considerar la escritura, un pilar para alcanzar resultados óptimos. Según la investigadora Jennifer Lopera para considerar que los profesionales poseen dificultades, se tuvo en cuenta la...
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