Cristianismos

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CONSULTORES Y ASESORES PEDAGÓGICOS
ASOCIADOS

CONSULTORES Y ASESORES PEDAGÓGICOS
ASOCIADOS

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EQUIPO DE TRABAJO

DIRECCIÓN GENERAL

CRISTINA DE CASTRO PATIÑO
Licenciada en Química
Universidad Distrital francisco José de Caldas
Mediadora en Modificabilidad Estructural Cognitiva
Consultora en pedagogía y asesora en procesos de evaluación CAPA

COORDINACIÓN TÉCNICAMAURICIO ARAGON DUCUARA
Licenciado en Filosofía y letras
Universidad Santo Tomás
Consultor en pedagogía y asesor en
Proyectos de investigación CAPA
Directivo Docente en Colsubsidio

HUMANIDADES

YOLIMA PAEZ
Licenciada en Lengua Castellana
Universidad Distrital Fco. José de Caldas
Especialista en procesos lecto-escritores
Consultora en pedagogía y asesora en
proyectos deinvestigación CAPA

SOCIALES

MARTHA ISABEL ALVAREZ
Licenciada en filosofía
Universidad
Especialista en resolución de conflictos familiares
Consultora en pedagogía CAPA

CIENCIAS NATURALES

SONIA LUZ ALBARRACÍN
Licenciada en Química
Universidad Distrital Fco. José de Caldas
Mediadora en Modificabilidad Estructural Cognitiva
Consultora en pedagogía y asesora en
proyectos de investigaciónCAPA

CLAUDIA CRISTINA ROJAS MARULANDA
Licenciada en Química
Universidad Distrital Fco. José de Caldas
Magíster en Microbiología de Suelos
Universidad Nacional de Colombia
Consultora en pedagogía y asesora en
proyectos de investigación CAPA

ADRIANA TORRES MARTINEZ
Licenciada en Física
Universidad Pedagógica Nacional
Consultora en pedagogía y asesora en procesos de evaluaciónCAPA

PRESENTACIÓN

Con el propósito de contribuir al mejoramiento de la educación, el grupo de Asesorias Pedagógicas y de Proyectos de Investigación CAPA, se presenta como una alternativa de orientación profesional, con experiencia en el diseño y aplicación de programas y servicios de asesoría en diferentes ámbitos educativos.

CAPA, esta constituido por un grupo de profesionales que brindaasesorías a estudiantes, docentes, padres de familia e instituciones educativas.

¿Qué ofrece CAPA?

• Seminarios-Talleres especializados

o Para estudiantes, que desde su ámbito académico o profesional, requieran enfrentarse exitosamente a alguno de los diversos tipos de evaluación que actualmente se presenta en Colombia. Los talleres se diseñan de acuerdo con las exigenciasde las pruebas estatales y del Ministerio de Educación Nacional.

o Que permiten en cada institución detectar las principales dificultades del aprendizaje de la lecto-escritura y capacitar a los docentes, para que puedan proponer las líneas de acción tendientes a la superación de las deficiencias detectadas en los resultados de las pruebas.

o Para las institucioneseducativas, que requieran de la capacitación constante de los docentes sobre las reformas que se van suscitando dentro del marco de las nuevas políticas educativas.

o Para las instituciones educativas, que requieran apoyo en el desarrollo de escuelas de padres y de actividades para la resolución de conflictos en el aula de clases e intrafamiliares.

Dentro del marco de las nuevaspolíticas a educativas se hace necesario que los docentes estén en constante capacitación; para ello se relacionan a continuación algunos seminarios-talleres, que pueden constituirse como herramientas útiles para el quehacer del docente en las instituciones educativas.

1. ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN

1. Identificación de conceptos
2. Antecedentes internacionales
3. Reforma educativaen Colombia
1. Marco legal
4. Transformación de la evaluación
1. Resultados de las pruebas de saber
2. Evaluación para el ingreso a la educación superior
3. Conclusiones
5. Estándares, competencias por área
1. Implementación de los estándares y competencias al currículo
6. Plan de mejoramiento

o Etapas: 1, en el año.
▪ Charla general de...
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