Criterios metodológicos

Páginas: 3 (746 palabras) Publicado: 22 de julio de 2013
SEMINARIO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Criterios Para Evaluar Capítulo I – Planteamiento Del Problema

Los criterios para evaluar el Capítulo I, Planteamiento del Problema, son lossiguientes:
Contexto del problema: De lo general a lo particular. Preguntarse: ¿Se incluye en el contexto información general acerca de la situación donde se ubica el problema? ¿Se plantea el problema de logeneral a lo particular?
Planteamiento del problema: ¿Se expresa en el planteamiento la relación entre las variables (dos o más)? ¿Las preguntas de investigación están claramente formuladas? ¿Seestablecen en ellas límites temporales? ¿espaciales? ¿Se esboza el perfil de las unidades de estudio?
Objetivos de Investigación: Objetivo General: ¿El objetivo general está enunciado claramente? ¿Serelaciona con las preguntas de investigación? ¿Es susceptible de alcanzarse? ¿Orienta la exploración de documentos, redacción de hipótesis (si procede), esquema del contenido, selección y procesamientode la información registrada? ¿Facilita la planificación de actividades a realizar por el investigador? ¿Está bien redactado?
Los objetivos específicos: ¿Son congruentes entre sí? ¿Están bienredactados? ¿Se relacionan con el objetivo general? ¿Responden a las preguntas que se le hicieron al objetivo general?
Justificación de la Investigación: ¿Responde a los siguientes criterios?
Conveniencia:¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para qué sirve?
Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación? ¿De qué modo?Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Valor teórico: Con la investigación, ¿selogrará llenar algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una...
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